كيف يستعمل المعلمون الهندسيون كاميو إلى ملهمة و طلاب محفزين

تحدي الحفاظ على الطلاب الهندسيين

ويواجه التعليم الهندسي مشكلة مستمرة: فالطلاب كثيرا ما يكافحون لرؤية الصلة بين النظرية المجردة والممارسة في العالم الحقيقي، فالمحاضرات عن الديناميكا الحرارية، وتحليل الدوائر، أو علوم المواد يمكن أن تشعر بأنها مفصولة عن المسابقات الهندسية المبتكرة التي ألهمتها على التسجيل، ونتيجة لذلك، لا تزال معدلات التسرب في البرامج الهندسية أعلى من المعدلات في العديد من التخصصات الأخرى، ولا سيما خلال السنتين الأوليين، مما يجعل المعلمين يبحثون بصورة مستمرة عن المناهج الدراسية.

فالنهج التقليدية التي تدعو النزلاء إلى القيام بزيارات للمواقع الصناعية أو إظهار قصص نجاح الخريجين - العمل جيداً ولكن لها قيود، وكثيراً ما تؤدي النزاعات القائمة والمسافات الجغرافية والقيود المفروضة على الميزانية إلى الحد من هذه الفرص إلى أحداث نادرة، كما أن إدخال كاميو، وهو منبر معروف بشكل أفضل بإرسال رغبات الميلاد من المشاهير من القائمة باء بدلاً من الابتكار التربوي، ومع ذلك، فإن عدداً متزايداً من المربين الهندسيين يكتشفون أن الكميات الأساسية هي من نوع كاميو.

ما هو بالضبط كاميو ولماذا يستخدمه المعلمون؟

وقد أطلق كاميو في عام 2017 كسوق للمشاهير والرياضيين والمؤثرين في الفيديو، ويدفع المستخدم رسماً محدداً (يراوح عادة بين 10 دولارات وعدة مئات الدولارات، تبعاً لشعبية المواهب) ويتلقى تسجيلاً شخصياً في غضون بضعة أيام، بينما يتطلع المستفيد الرئيسي إلى الترفيه، فإن النموذج يمد نفسه إلى العمل في مجال البرامجيات المعمارية.

والمزايا الرئيسية التي تكتنف محاضرات الضيوف التقليدية هي المرونة، إذ يمكن للمهنيين تسجيل رسالة مدتها خمس دقائق من منزلهم أو مكتبهم في وقت يناسبهم، ويلغيون أعباء السفر والجدولة، ويقدم المعلم السياق أو الأسئلة أو الدافع، ويعين الرد على أساس مهني، ويتلقى الطلاب اتصالا مباشرا وشخصيا بشخص يعمل في ميدان يأملون في أن يدخلوا فيه اتصالاً يكون في كثير من الأحيان أكثر صحة من ملعب توظيف الشركات.

كيف يعمل المعلمون الهندسيون؟

تحفيز طلاب السنة الأولى بأصوات حقيقية

والانتقال من المدرسة الثانوية إلى الهندسة الجامعية أمر صعب للغاية، إذ يشكك كثير من طلاب السنة الأولى في اختيارهم عندما يواجهون شروطاً مسبقة في مجال الحساب والفيزياء لا صلة لها ببناء الجسور أو أجهزة الترميز، وقد بدأ بعض الأساتذة في الفصل الدراسي بعزف فيديو كاميو من مهندس سقط ليقول: " لقد فشلت في دورتين رياضيتين، والآن أصمم مركبة فضائية " .

التنقيب عن الوظائف ونمذجة الأدوار

وتشمل الهندسة عشرات الحقول الفرعية: الطب البيولوجي، والمدني، والميكانيكي، والكهرباء، والكيميائي، والبيئة، والحواسيب، والأكثر، وكثيرا ما يختار الطلاب أهميتها استنادا إلى التعرض المحدود، ويسمح كاميو للإدارة بأن تنتج " مجموعات صغيرة " من أشرطة فيديو قصيرة من المهنيين في نوافذ مختلفة، وعلى سبيل المثال، يمكن لاستاذ هندسة ميكانيكي أن يكتب رسالة من مهندس يعمل في مجال صناعة السيارات، وهو جهاز تصويري آخر من أجهزة الفيديو.

بؤر التعلم القائمة على المشاريع

وهناك العديد من الدورات الهندسية التي تشمل الآن مشاريع الحد الأقصى أو تحديات التصميم، وعندما يضرب الطلاب حاجز محفّز محبط لا يلتحم، فإن نموذجاً أولياً لا يُقبل في الكلام عن طريق طبيب بيطري في الصناعة يمكن أن يعيد الزخم، فبعض المعلمين يُدرّبون نصف الطريق من خلال مشروع طويل الأجل، ويتوقّعون الرسالة التي تصادف مع صنف من الأحياء الفقيرة.

دعم جهود التنوع والإدماج

فمجموعات التمثيل الناقصة في الهندسة - النساء، وطلاب الجيل الأول من الحضور في الجامعة - غالبا ما يُبلغون عن شعورهم بالعزلة في البرامج التقليدية، وقد يكون لا يمكن أن يكون للمعلمين أن يتقاسموا خلفيتهم أثر غير متناسب، وقد استخدموا كاميو في جلب رسائل من مهندسين ميكانيكيين بلاك، أو مهندسين كيميائيين لاتينيين، أو مهندسين ذوي إعاقة، يتناولون صراحة متلازمة الازدحامضة، أو مُ، وينتمون، لأن المنصائحة من المنصائح الفيديو، قد لا تُتُتُتُتُتُتُتُتُتُتُتُتُتُتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَتَت

أمثلة عالمية حقيقية: دراسات حالة من الصفوف

جامعة تكساس في أوستن - الهندسة الطبية الحيوية

وفي دورة تدريبية للتأهيل الطبي الحيوي في المستوى الثاني، استخدمت الدكتورة ماريا ك. كاميو لترتيب رسالة من طالب سابق يعمل الآن في جهاز طبي، وركز الفيديو على كيفية إجراء التجارب المختبرية التي يجريها حالياً على إجراءات الاختبار التي كانت تُعتبر البداية بمثابة مراقب قابل للارتداء في جهاز التكتل الإكليلي، وأفاد الأستاذ بأن مشاركة الطلاب في المختبر زادت بدرجة كبيرة بعد الفيديو، حيث كان عدد من الطلاب الذين يسألون أسئلة متابعة عن طريق البريد الإلكتروني السابق.

الكلية المجتمعية - مقدمة للهندسة الحاسوبية

وقد واجه مدرب جامعي في أوهايو قدراً ضئيلاً من الاستبقاء في مدخله إلى دورة هندسة الحاسوب، وحجز كاميو من مهندس برامجيات في شركة معروفة جيداً تحدث عن طريقها من كلية لمدة سنتين إلى وظيفة عالية التقنية دون الحصول على درجة أربع سنوات، وشاهد الفيديو في الصف ثم نشر في موقع الدورة، ولاحظ المدرب أن الحضور تحسن بعد تلك الدورة، وأشار عدة طلاب بالتحديد إلى سبب استمرار التسجيل في الفيديو.

أكاديمية الهندسة الثانوية

كما اعتمدت بعض المدارس الثانوية التي لديها برامج ما قبل الهندسة كاميو، وقام معلم في مدرسة مغناطيسية تابعة لدائرة العلوم والتكنولوجيا بإعداد شريط فيديو من مهندس فضائي جوي في الفضاء في الفضاء، أجاب على أسئلة الطلاب عن الصواريخ والمشورة المهنية وأهمية الرياضيات، ونظرا لأن كاميو تسمح للمدعي بتقديم أسئلة محددة، فقد كان لدى المعلمة أعلام أرفع الأسئلة التي طرحتها على المدرسة الثلاث التي كانت تبث في وقت لاحق.

الفوائد التي تتجاوز الحفز: العلوم التعليمية خلفه

فلماذا يكون للفيديو الذي يُبث بخمس دقائق أثراً من هذا القبيل؟ إن البحوث في علم النفس التربوي تشير صراحة إلى عدة آليات، أولاً، إن نظرية النموذج الاجتماعي تشير إلى أن الطلاب أكثر عرضة لتبني السلوك والمواقف عندما يرون نموذجاً قابلاً للقابلية للقابلية للاستمرار، ويعرض شريط فيديو من مهندس حقيقي نموذجاً واضحاً محدداً.

وبخلاف الدافع، يمكن أن تكون أشرطة الفيديو بمثابة مناقص الرياضيات ، ويشك كثير من طلاب الهندسة في قدراتهم الكمية، ويعترف في الاستماع إلى مهندس يمارس بأنهم كانوا يكافحون مرة واحدة بالحسابات أو يستخدمون جهاز حساب يومياً بجعل الصعوبة تطبيع ويقلل من الخوف من الفشل.

الاعتبارات العملية: كيفية تنفيذ نظام كاميو بفعالية

واستخدام كاميو في التعليم يتطلب أكثر من مجرد حجز المشاهير، ولأفضل النتائج، ينبغي للمربين اتباع نهج منظم.

اختيار الفئة الفنية الصحيحة

ليس كل مهندس في كاميو صالحاً ابحث عن شخص ما يُعبر عن نفسه وحماسه ورغبه في التعامل مع السياق المحدد لدورتك

إعداد موجزات محددة

وتتوقف نوعية الفيديو اعتمادا كبيرا على السرعة، إذ توفر للمهنية وصفا موجزا لصفتك )اسم المجرى والرتبة والموضوع الحالي( وما تأمل أن يأخذه الطلاب، وتطلب منهم أن يخاطبوا الطلاب مباشرة )مثلا " الطلاب في الهندسة ١٠١ في جامعة الدولة " (، بما في ذلك سؤال واحد أو اثنين محددين يجيبون عليه، وكلما زاد من التحديد الدقيق للرد، كلما كان أكثر تصميما.

دمج الفيديو في خطتك الدرسية

لا تعزف على الفيديو وتمضي قدماً فحسب، إذ تقدمه بسؤال الطلاب عما يأملون في سماعه، ثم تسهل المناقشة، وتسأل: " ما الذي يفاجئك؟ وما هي النصيحة التي ستطبق؟ وكيف يربط هذا الأمر بما تعلمناه الأسبوع الماضي؟ " النظر في تخصيص ورقة انعكاسية واحدة يربط فيها الطلاب محتوى الفيديو بمفهوم الدورة الدراسية، كما أن بعض المدربين لديهم أيضاً طلاب يُثيرون أسئلة بشأن طلبات الفيديو المقبلة، مما يجعل العملية جزءاً مكرراً.

الميزانية والتمويل

وتختلف رسوم الكاميو اختلافا كبيرا، إذ يمكن أن تكون التكاليف بالنسبة لأخصائي مهني معروف )مثل رائد فضاء سابق في ناسا أو مهندس مشهور( تتراوح بين ١٠٠ و ٥٠٠ دولار، غير أن كثيرا من المهندسين الأقل شهرة ولكن ذوي المهارات العالية يكلفون ٢٠ دولارا و ٥٠ دولارا للفيديو، وبالنسبة لفئة من ٣٠، فإن ذلك غالبا أقل من تكلفة السفر الميداني أو لبروف مكبرات الصوت، ويمكن لبعض الإدارات أن تغطي التكلفة من ميزانية تقديرية، أو من المنح.

التوقيت والوقت القيادي

ومعظم طلبات كاميو يتم الوفاء بها في غضون يومين و ٧ أيام، ولكن من الحكمة أن تأمر قبل أسبوع على الأقل من أن تخطط لاستخدام الفيديو، وإذا احتجتم الرسالة للمواءمة مع يوم محاضرات محدد، تضعون النظام في وقت مبكر، وتتوفر لديهم خطة احتياطية في حالة التأخير.

الاعتبارات الأخلاقية والمتعلقة بالخصوصية

واستخدام كاميو في فصل دراسي يثير عدة مسائل يجب على المعلمين معالجتها.

خصوصية الطلاب وموافقة

ولا تظهر أشرطة فيديو تتضمن أسماء الطلاب أو صورهم دون موافقة صريحة من جميع الطلاب في الصف، وإذا كان الفيديو شخصياً للمجموعة (مثلاً، " درجة الحرارة 201 " ) دون تسمية الأفراد، فإنه آمن عموماً، وقبل أن تتقاسم الفيديو على وسائط الإعلام الاجتماعية أو المواقع العامة، تضمن حصولك على إذن من الفئة الفنية ومؤسستك، ولدى بعض المدارس سياسات بشأن تسجيل محتوى الفصول الدراسية وعرضه.

الشواغل المتعلقة بالمنبر التجاري

كاميو شركة للربح، وينبغي للمعلمين أن يدركوا أن المهنيين يدفعون مقابل مشاركتهم، مما يغير الدينامية من محاضرة ضيوف غير مدفوعة الأجر، وهذا ليس سيئا في جوهره، ولكن ينبغي أن يكون شفافا، كما يلاحظون أن شروط خدمة كاميو تحظر استخدام " تعريفي أو غير قانوني " ، ولكن الاستخدام التعليمي مسموح به صراحة، ويستعرضون دائما المصطلحات الحالية، حيث يمكن أن تتغير.

الحيتانية والحركة

ويدفع بعض النقاد بأن دفع الدافع يقوض القيمة الأساسية للتعلم، غير أن المؤيدين يعارضون أن جميع الأدوات التعليمية - الكتب المدرسية والبرامجيات والمتحدثين الضيوف - يجلبون التكاليف، والمفتاح هو وضع شريط الفيديو كملحق، وليس بديلا، لالتزام أعمق، وأنجع استخدامات الفيديو تدمج في نظام أوسع نطاقاً للبرمجيات، حيث يكون الطلاب مشاركين نشطين، وليس متلقين سلبيين.

مقارنة كاميو مع أدوات مشاركة الطلاب الأخرى

فالكاميو ليست الطريقة الوحيدة لجلب الأصوات الخارجية إلى قاعة الدراسة، فالأدوات المزودة بالفيديو مثل زووم تتيح المجال الحي للمثليين الذين يترددون على النزلاء، كما أن المقابلات المسجلة مسبقاً بشأن اليوتيوب تخدم غرضاً مماثلاً، وما يميز كاميو هو التسمية الشخصية : ويعالج المتكلم الصف المحدد بالاسم ويجيب على الأسئلة السوقية التي يمكن تكييفها.

Another emerging alternative is ]Mentimeter, used for live polling and QperA, but it lacks human connection of a video. LinkedIn’s Career Videos

الحدود المحتملة وكيفية التغلب على هذه الحدود

فالكاميو ليست حلاً للملابس، وقد يقوم بعض المهنيين بتقديم رسائل مملة أو بائعة لا تتردد، ولا يمكن للطلاب أن يسألوا أسئلة المتابعة في الوقت الحقيقي، ولا يُستغنى عن وظيفة البحث التي يقوم بها المنبر، مما يجعل من الوقت يستغرق وقتاً طويلاً في العثور على الخبير المناسب، وبالإضافة إلى ذلك، ونظراً إلى تسجيل الفيديو.

لتخفيف هذه القضايا، تنافس المرشحين من خلال مشاهدة شريط فيديو لعينات على صورتهم، وكونوا واضحين في سرعتكم بشأن النبرة التي تتوقعونها (الحرفية، المشجعة، محددة)، وتعاملوا الفيديو كعامل حفاز للمناقشة بدلا من الحدث المستقل، ويمكنكم أيضا جمع أسئلة الطلاب بعد الفيديو، وإذا سمحت الميزانية، فتكليف شريط فيديو متابعة يخاطبهم.

مستقبل الفيديو الشخصي في التعليم الهندسي

إن نجاح كاميو في الفصول الهندسية يشير إلى اتجاه أوسع: الخط الفاصل بين الترفيه والتعليم، ومع تطور المنصات، قد نرى " مراكز التعليم " المخصصة التي يقدم فيها المهنيون رسائل فيديو قصيرة وميسورة التكلفة مخصصة للمدارس، وفي الوقت نفسه، يقوم المعلمون بالفعل بتجريب توجيه الطلاب إلى إنشاء أشرطة فيديو خاصة بهم من طراز كاميو كتكليفات مثلاً، يطلبون من الطلاب تسجيل مفهوم " مصمم نموذجي " في لحظة واحدة.

ويمكن أن يكتسب الواقع الافتراضي والزائد طابعا شخصيا أكثر من ذلك، وهو مهندس هولغرافي يظهر في قاعة الدراسة، ولكن الآن، تقدم كاميو طريقة منخفضة التكلفة وذات أثر كبير لجلب العالم الحقيقي إلى محاضرات هندسية، وكما قال أستاذ واحد: " عندما يسمع طالب من شخص يقوم فعلا بالعمل، فإن النظرية فجأة لها منزل " .

بدء العمل: دليل تدريبي للمربين

1. ] Identify your goal. ] Are you motivating first-year students, showcasing career paths, or supporting a project?
2. Search Cameo.] Use keywords like “engineer,”NASA,”biomedical,” " aerospace, " or specific company names. Read profiles and reviews.
3. Contact the professional.] Use the request form to send a detailed prompt including your school name, course number, and two specific questions.
4. Order with enough lead time.] Allow at least 5 business days.
5. Preview the video.] Watch it yourself to ensure it’s on-topic and appropriate.
6. Show it in class.] Introduce it with context and follow up with discussion or a short written assignment.
7. Ask for feedback.] Poll students on what they found useful.
8. Share your experience.] أكتب دراسات إفرادية للمؤتمرات التعليمية أو المدونات لمساعدة المعلمين الآخرين على التعلم.

خاتمة

ويتطلع المعلمون الهندسيون دائما إلى سبل سد الفجوة بين نظرية الفصول والعالم المهني، ويوفر كاميو أداة فعالة بشكل مفاجئ - واحدة ذات طابع شخصي وفوري ومتوسط نسبيا، وعندما يستخدم مقطع فيديو مدته خمس دقائق من مهندس يمارس، يمكن أن يشعل الفضول، ويبني الثقة، ويساعد الطلاب على رؤية مسار إلى الأمام، حيث أن المشهد الدراسي للتعليم العالي يصبح أكثر رقمية وأكثر شخصية، مثل هذا الإبداع.

For further reading on student motivation in engineering, see the ]American Society for Engineering Education and the National Society of Professional Engineers. Interested in learning more about using social media tools in education? check out resourceEdutopia’s.