כיצד להשתמש בתיקי סטודנטים עקבו אחרי Abet Student Outcomes

למה תיקוני ABET Accreditation?

הסמכה תחת ABET (מועצת הסמכה להנדסה וטכנולוגיה) דורש יותר מאשר רק רשימה של קורסים לימד או ציונים הרוויח. תוכניות חייב לספק ראיות קונקרטיות, שיטתיות כי כל בוגר השיג קבוצה מוגדרת של תוצאות מוגדרות:0 תוצאות שקיפות צוותים שקוף צוותים שקוף FLT 1 ." â ¢ ¢ ⁇ â ¢ ¢ ¢ ¢ ⁇ â ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ⁇ ¢ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ â â ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ â ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

הבנה טובה יותר סטודנטים בחוץ

ABET ’ קריטריון 3 מציין את תוצאות התלמידים כי כל התוכניות המוכרות חייבות להבטיח.בעוד שהמילה המדויקת יכולה להשתנות מעט על ידי משמעת (למשל, הנדסה לעומת הנדסה טכנולוגיה), תוצאות הליבה מכסה מגוון של יכולות מקצועיות וטכניות.

• היכולת לזהות, לנסח ולפתור בעיות הנדסיות מורכבות
• היכולת ליישם תכנון הנדסי כדי לייצר פתרונות העומדים בדרישות המפורטות
• היכולת לתקשר ביעילות עם מגוון רחב של קהלים
• היכולת לזהות אחריות אתית ומקצועית
• היכולת לתפקד ביעילות בצוותים
• היכולת לבצע ניסויים, לנתח נתונים ופרש תוצאות
• היכולת לרכוש וליישם ידע חדש כנדרש (למידה לאורך חיים)
• הבנה של ההשפעה של פתרונות הנדסיים בהקשרים גלובליים, כלכליים, סביבתיים וחברתיים

כל תוצאה היא רחבה, ולכן תיקיות הן כל כך יקרות: הן מאפשרות לתלמידים להפגין יכולת באמצעות פריטים מרובים ומגוונים שנמשכים מעבודות ופרויקטים אמיתיים. accreditor reviewing תיקונים יכול לראות לא רק שתלמיד ענה על שאלות מבחן נכון, אלא שהם למעשה עיצבו מערכת, הגן עליה בכתב, ומשתקף על עסקאות מסחר אתיות.

היתרונות של שימוש בתיקי סטודנטים

מעבר לציות טוב יותר, מערכות תיק מציעים יתרונות פדגוגיים ומוסדיים משמעותיים.

• (FLT:0) עדות אותנטית ללמידה של ההרחבה:1hil: תיקונים כוללים מוצרים עבודה בפועל & #8212;reports, קוד, רישומים, מצגות, הפגנות וידאו, משוב עמיתים.זה הרבה יותר משכנע מאשר תמליל או קורס סינבוס.
• גידול של ההרחבה לאורך זמןFLT:1: על ידי איסוף חפצים בסמסטרים מרובים, שני התלמידים והסגל יכולים לראות התקדמות מ Novice מקצועי מוסמך.השקפה זו היא בעלת ערך במיוחד עבור תוצאות כגון תקשורת או למידה לכל החיים.
• (FLT:0) השתקפות סטודנטיות ו metacognitiontureFLT:1: כאשר התלמידים כותבים הצהרות רפלקטיביות המסבירות מדוע חלק מהעבודה מדגים תוצאה מסוימת, הם מעמיקים את הבנתם של המתחרה ולוקחים בעלות על התפתחותם.
• (FLT:0) שיפור תכנית מתמשך שיפור תוכנית 1R: נתוני תיק מבוזר חושפים תבניות של נקודות חוזק וחולשות בתכנית הלימודים.אם תלמידים רבים אינם מספקים ראיות חזקות לתוצאות & #8220;(f) אחריות אתית, ו- #8221; התוכנית עשויה להיות צריכה לחזק את הכיסוי של האתיקה.
• (FLT:0Engage חיצוני בעלי עניין FLT:1): ניתן לשתף תיקונים עם לוחות מייעצו, שותפים בתעשייה או קבלה לתואר שני כהוכחה לאיכות בוגר.
• (FLT:0) הערכת הערכת נטל 1FLT: ברגע שמערכת תיקו נמצאת במקום, רבים מהנתונים החשבונאיים הישירים הדרושים ל-ABET יכולים להיאסף בצורה חלקה, ולא באמצעות משיכת נתונים חד פעמית.

כיצד לפתח תיק סטודנטים יעיל

בניית מערכת תיקו הניבה ראיות טובות יותר ומעורבות סטודנטים דורש תכנון מכוון.עקוב אחר השלבים האלה כדי ליצור מסגרת חזקה.

Define Clear Learning Outcomes ו- Mapping

התחל על ידי מיפוי כל תוצאה של סטודנט טוב לקורסים ספציפיים, משימות, דרישות תיק.לדוגמה, Outcome (c) ו- #8220; תקשורת יעילה & #8221; עשוי להיות מוקרן הקצאה טכנית כתיבה בקורס עיצוב קסטון ומצגת בסמינר בכיר. קוגניט את המפה הזאת לסטודנטים כדי שהם מבינים בדיוק מה הם צפויים להפגין והיכן הם צריכים לאסוף ראיות פשוטות, קריטריונים, פיקסלים נדרשים, קריטריונים, מחסומים, קריטריונים, מחסומים, מחסומים נדרשים.

2 בחר פלטפורמה

בחר פלטפורמה אשר מאזן את קלות השימוש, יכולת האחסון ותכונות ההערכה.

• מערכת ניהול למידה משולבת (LMS) כלי ePortfolio (למשל, תיקוני Blackboard, Canvas ePortfolios)
• ◄ [15] ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• אתרי אינטרנט (Google Sites, WordPress) עם תבניות מובנות

שקול גם באמצעות מערכת אחסון בענן עם היררכיה תיקיה מובנה ו מסמך אינדקס.הפלטפורמה חייבת לאפשר סגל להציג חפצים, לעזוב משוב וליצור דוחות עבור הסמכה. תוכניות רבות לאמץ גישה היברידית: תלמידים לשמור על תיק אישי עבור השתקפות, וקבוצה של חפצים מוגשים לשיפוץ הערכה רחב התוכנית.

3.קליפות דיפוקטות

נדרש לתלמידים לכלול מגוון של ראיות מסוגים כדי לזרז כל תוצאה.לדוגמה, כדי להפגין עבודת צוות (outcome) סטודנט עשוי להעלות:

• דוח פרויקט צוות עם הסבר על התרומות הספציפיות שלהם
• הערכות פייזר הראו כי הם דורגו כחבר קונסטרוקטיבי
• השתקפות על איך נפתרו סכסוכים
• סרטון וידאו מתוך מצגת קבוצתית

ככל שהראיות מגוונות יותר, כך חזק יותר את המקרה עבור השגת תוצאות.עם זאת, להימנע מתלמידים מכריעים: להגדיר מספר מקסימלי של חפצים (למשל, 3-5 לתוצאה) כדי לשמור על מיקוד וניהול עומס העבודה של הערכה.

4.Integrate Reflective Practice

הרהורים הם לב של תיק משמעותי.עבור כל חפץ, בקש מהתלמידים לכתוב השתקפות קצרה ומובנה שעונה:

• מה עשיתי?
• מה למדתי?
• כיצד החפץ הזה מדגים את התוצאה המעניינת?
• מה אעשה אחרת בפעם הבאה?

ההשתקפות הזו עוזרת הן לתלמיד והן למעריך את החפץ לתוצאה.הם גם מפתחים את החשיבה למידה לאורך החיים שמפתחת ערכים טובים יותר.עודד את התלמידים לעדכן את ההשתקפות שלהם בסוף כל מונח, לא רק לפני סיום הלימודים.

5.ספקו רובריקים ו- Exemplars

לפתח rubrics תואמים עם הגדרות תוצאות טובות יותר.כל שפשףric צריך להיות רמות ביצועים (למשל, Exemplary, תחרותי, פיתוח, Unsatisfactory) עם מדגימים קונקרטיים. Share דגימות תיקו או פריטים מתוחכמים exemplary כך התלמידים להבין את האיכות הצפויה.

יצירת אמנות עם מפרט

לא כל המשימות מועילות באותה מידה עבור כל תוצאה. להלן מדריך מיפוי עבור סוגי פריטים משותפים לתוצאות טובות יותר.

Artifact Type	Best for Outcomes
Design project report	Problem solving, design, ethics (if includes ethical analysis)
Lab notebook or data analysis report	Experimentation, data interpretation
Written memo, research paper, or technical report	Communication (written)
Oral presentation recording with slides	Communication (oral)
Peer evaluation and team charter	Teamwork, ethics
Code repository (GitHub) with commit history	Problem solving, lifelong learning (if self‑taught skill)
Reflection essay on professional responsibility	Ethics, societal impact
Case study analysis with global context	Global/economic/environmental context

עודד תלמידים לבחור חפצים המציגים את העבודה הטובה ביותר שלהם תוך כיסוי כל התוצאות.אם תלמיד חסר חפץ חזק לתוצאה מסוימת, תיק עצמו מדגיש פער התוכנית יכולה לענות בסקירה של תכנית הלימודים.

אסטרטגיות הערכה עבור ABET Outcomes

ניתן להשתמש גם עבור הערכה אישית של סטודנטים (summative) והערכה ברמת התוכנית (aggate) עבור ABET, את התצוגה ברמת התוכנית הוא קריטי.כאן אסטרטגיות כדי להפוך את הערכת תיק יעיל ואמין.

שימוש ב-Scower Rubrics

לכל תוצאה צריך להיות הריסות משלה.לדוגמה, הריסות לתוצאות (a) ו-#8220; לפתור בעיות הנדסיות מורכבות ו-#8221; עשויים לכלול קריטריונים כגון:

• זיהוי נכון של היקף בעיות ומגבלות
• יישום עקרונות מתמטיים או מדעיים מתאימים
• הערכה של מספר גישות פתרון
• תיקון ובהירות של הפתרון הסופי

ציון כל חפץ בקנה מידה (למשל, 1-4 וחשב אחוז ברמת התוכנית של התלמידים להשיג לפחות רמה 3. ABET בדרך כלל מצפה תוכניות להראות כי 80% או יותר של בוגרי לעמוד סף משביע רצון.

דוגמאות ל-Proview

סקירה של כל תיק סטודנט בכל סמסטר יכולה להיות לא מעשית.במקום, באופן אקראי מדגם נציג קבוצה (למשל, 30% מהתלמידים) בכל שנה, הבטחת כיסוי על פני חלקים דמוגרפיים. לשמור על מסד נתונים ארוך טווח כך שבמשך מחזור הסמכה של שלוש שנים, כל התלמידים בסופו של דבר כלולים.

הפקולטה לאינטגרטיבית ומבקרים חיצוניים

מעורבים חברי סגל מרובים בהבקיע תיקו כדי להפחית את ההטיה האישית.יש תוכניות גם להזמין חברי מועצת התעשייה המייעצת כדי לסקור תיקי נבחר ולספק משוב על הישג התוצאה מנקודת מבט המעסיק. קלט חיצוני זה מחזק את האמינות תוצאות הערכה עם מבקרים טוב יותר.

יישום תוכנית תיק מעבר ל- Curriculum

תוכנית תיק מוצלח אינה פעילות חד-קורסית; היא זוזרה לאורך כל תכנית הלימודים.עקוב אחר הנחיות יישום אלה:

התחל מוקדם ולבנות את Gradually

Freshmen צריך להתחיל לאסוף פריטים בקורס ההנדסי הראשון שלהם. פריטים מוקדמים עשויים להיות פשוטים (למשל, סקיצה עיצוב, דו"ח מעבדה ראשונה), אבל הם קובעים את ההרגל.כל קורס אחר כך מוסיף ממצאים באיכות גבוהה יותר, שיא בתיק capstone הכולל עבודה מפרויקט העיצוב הבכיר, קורס האתיקה, וסמינולוגיה מקצועית.

Define Milestones and Checkpoints

קביעת מועדי הגשת תיקיות בנקודות מפתח: סוף שנת Sophomore (ל משוב טופס), סוף השנה הזוטרת (לזהת פערים), והגשה סופית בקורס קסטון.בכל אבן דרך, יועץ סוקר את התיק ונותן משוב.זה מונעת מהתלמידים ממאבק להרכיב הכל לפני סיום הלימודים.

לספק אינסנטיביות ומוטיבציה

כמה תוכניות להקצות ציון קטן (למשל, 5-10%) בקורס הנדרש להשלמת אבני דרך תיק. אחרים להפוך את תיק השלמת דרישה לסיומו. גבוה סיפורים הצלחה: הצגת תיקי עזר לתלמידים לקבל משרות או התמחות.

הפקולטה לרכבת וצוות

יועצים בפקולטה זקוקים לאימון כיצד להנחות את התלמידים בבחירת חפצים והשתקפות כתיבה.ספק תבניות תיק דגימות והחזקת סדנה לפני תחילת כל שנה.עיצוב A & #8220; מתאםportfolio ” אשר מנהל את הפלטפורמה, עוקב אחר הגשתים, ומאגד דוחות הערכה.

אתגרים משותפים

אפילו מערכות תיקו מעוצבות היטב מתמודדות עם מכשולים.

• (FLT:0) התנגדות בולטת: תלמידים עשויים לראות תיקיות כעבודה עסוקה.נגד זה על ידי קישור מפורש השלמת תיק להצלחה מחקר הסמכה. Share נתונים מבוגרים שאומרים תיק שלהם סייע להם במהלך ראיונות.
• (FLT:0) אסמסטרציה מוגזמת: הפקולטה עשויה להיות מוצפת על ידי נפח התיקים כדי לבדוק. Mitigate באמצעות דגימה, שפשףrics ברורים, ועל ידי חלוקת הערכה על פני חברי סגל מרובים.חשב ביקורת עמיתים ככלי הוראה (שערים אחד את תיקוני השני נגד הריסות, אז סגל calibrate מדגם).
• (FLT:0) עייפות פשטנית (FLT): אם כלי התיק הוא קלנקי או שינויים לעתים קרובות מדי, הן סטודנטים והן סגל disengage. Investing time in Training, ולהדביק פלטפורמה עבור לפחות מחזור הסמכה מלא.
• (FLT:0) ,Inconsistent Object Quality FLT:1: חלק מהתלמידים להגיש עבודה בעיטות באיכות נמוכה.
• (FLT:0) של היערכות לתוצאות: סטודנטים עשויים לבלבל מטרות תכנית (למשל מטרות קריירה) עם תוצאות סטודנטיות טובות יותר.

המונחים: digital box

פלטפורמות תיק דיגיטלי מודרניות מציעות תכונות לפשט איסוף ראיות, אחסון והערכה.כאשר הערכת פלטפורמות, לשקול את היכולות הבאות:

• (ב) מיפוי:0Outcomeמיפוי: 1:1: היכולת לתייג כל חפץ עם תוצאות טובות או יותר
• (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇
• (ה)העברה של לוחות המחוונים (FLT: 1): יצירת דוחות מצטברים המציגים אחוז מהתלמידים שהשגתם בכל תוצאה ברמת היעד
• (ב) עיין: "התלמידים יכולים לראות את התקדמותם ואת משובם"
• (FLT:0)Portfolio SharingFLT:1: תלמידים יכולים לשתף תיקיות עם מעסיקים או בתי ספר לתארים מתקדמים; סגל יכול לשתף נתונים הערכה עם מבקרים הסמכה

(ב) לתוכניות על תקציב הדוק, ePortfolio מבוסס מערכת ניהול של מערכת ניהול מערכת מבוססת מערכת ניהול (PSD) בשילוב עם ארגון תיקיה זהיר יכול לעבוד טוב.עבור תוכניות גדולות יותר, מערכת ייעודית כמו FLT:0 למידה אובייקטים תיקוני תיקו 1 או (FLT:2Pace PortfoliumFLT 3: 3LT 3) עשויה להיות שווה את ההשקעה.

שימוש בתיקים כדי לספר סיפור מתואם

בסופו של דבר, תיקיות הן על סיפור סיפור סיפור של כל אחד מהפורטפוליו של התלמיד מספרים את הסיפור של טרנספורמציה מחדש לתוך מקצוע הנדסה מוכן לפרקטיקה.עבור מבקרים באתר טוב יותר, מערכת תיקו מגובשת היטב מספרת את הסיפור של תוכנית שלוקחת את התוצאות הערכה ברצינות, כי אכפת על צמיחה של סטודנטים, וזה יכול לייצר ראיות ברורות ברורות וברורות של איכות בוגר. כאשר אתה משלבת מחשבה מעוצבת עם מסגרת של התלמיד, לא רק דרישות שיפור מתמיד; 82.

כדי ללמוד יותר על סטנדרטים טובים ושיטות הטובות ביותר להערכה, מתייחס הרשמי (FLT:0ABET הסמכה משאבים FLT:1 ; עבור הדרכה נוספת על עיצוב מהירי כתיבה רפלקטיביים עבור תיקונים, להתייעץ עם מסגרות המבוססות על מחקר כמו אלה מן ה-FLT:2A התאגדות של מכללות ואמפ; אוניברסיטאותFLT 3 ).