פיתוח דוח יעיל של הערכה עצמית הוא אבן דרך מרכזית עבור תוכניות הנדסי רודף או חידוש הסמכה. מסמך זה משמש גם נרטיב מקיף של נקודות החוזק של התוכנית שלך ואת מפת דרכים אסטרטגית לשיפור מתמשך.כאשר מוכן ביסודיות, דוח עצמי לא רק מקל על שיפור עצמי תכונות קריטיות, אלא גם מספק תובנות חשובות יעילות, למידה, הקצאה של תוכניות הנדסית חייב להוכיח כי הם לענות על סטנדרטים אישיים קפדניים, תוכניות תמיכה קפדנית, עיצובית, תוכניות תמיכה קפדנית, תוכניות.

הבנה של דרישות הסמכה טובה

הסמכה טובה היא לא אירוע חד פעמי, אלא מחזור מתמשך של הערכה ושיפור.דוח הניקוד העצמי הוא מרכז של תהליך זה, מתן צוות הביקורת עם חשבון מפורט של איך התוכנית שלך עונה כל אחד מקריטריונים ההסמכה של ABET, הקריטריונים הנוכחיים מאורגנים סביב שמונה תחומים כלליים: סטודנטים, תוכניות חינוכיות, תוצאות סטודנטים, שיפור מתמשך, תכנית לימודים, מתקנים מוסדיים ותמיכה הנדסית עבור קריטריונים נוספים של תוכנית הגנה עצמית (SOF) באופן ספציפי יותר של תוכניות למידה (OHD) באופן ספציפי יותר, כגון: קריטריונים של תוכנית הלימודים ALT) יש צורך בקריטריונים של תוכנית הלימודים הראשונה של תוכנית הלימודים הראשונה של תוכנית הלימודים, כלומר, דרישות למידה ממוקדת יותר, כגון: ALT2, דרישות חינוכיות (SOHD) קריטריונים של תוכנית הלימודים, כלומר, כלומר, דרישות למידה ספציפית של תוכנית הלימודים, מטרות למידה יעילה יותר, מטרות למידה) קריטריונים של תוכנית הלימודים, מטרות למידה יעילה יותר, תוכניות למידה אוטומטית של תוכנית הלימודים, תוכניות קריטריונים של תוכנית הלימודים, תוכניות למידה ממוקדת (SOEFD) באופן ספציפי יותר, תוכניות למידה ממוקדת (SoLT2, תוכניות סודיות (SOEF) יש צורך באופן ספציפי יותר, תוכניות קריטריונים של תוכנית הלימודים שלך, תוכניות למידה) באופן ספציפי יותר, תוכניות קריטריונים של תוכנית הלימודים,

תוצאות חיפוש > The Self-Study Report

דו"ח עצמי עוקב בדרך כלל אחר מבנה סטנדרטי שנקבע על ידי ABET. בעוד שלתוכניות יש גמישות במצגת, הרכיבים הבאים הם חיוניים.כל אחד צריך לפתח עם ראיות ברורות וניתוח, לא רק תיאור.

מבוא ותכנית סקירה

התחל עם מבוא concise המתאר את ההיסטוריה של התוכנית, ההקשר המוסדי, ומשימה. המדינה את רמות התואר המוצעים (למשל, B.S בהנדסה מכנית) ולספק סקירה של רישום, שיעורי סיום, ובעלי עניין מרכזיים. סעיף זה קובע את הבמה וחייב לקבוע כי התוכנית היא חלק בלתי נפרד ממוסד חינוכי גדול עם תמיכה אדמיניסטרטיבית חזקה.

מטרות חינוכיות (PEOs)

PEOs הם הצהרות רחבות המתארות את הקריירה ואת ההישגים המקצועיים כי התוכנית מכינה בוגרי להשיג בתוך כמה שנים של סיום הלימודים.הם חייבים להיות מתפרסם, נבדק על ידי בעלי עניין (אלומי, תעשייה, סגל), ותואמים עם משימה מוסדית. בסעיף זה, רשימה כל PEO ומסביר כיצד פותחה, כיצד היא תואמת את המשימה, וכיצד בעלי העניין מעורבים בבדיקה תקופתית של ראיות (אתר זה, לדוגמה, סקר נתונים).

סטודנטים (SOs)

(התוצאות הטובות ביותר) מציגות קבוצה של תוצאות סטודנטים כלליות (1 עד 7) עבור תוכניות הנדסיות.התוצאות הללו כוללות יכולות כגון פתרון בעיות הנדסיות מורכבות, תכנון ניסויים, תקשורת יעילה, והבנה של אחריות אתית ומקצועית.הלימוד העצמי חייב למפות כל אחד מהם בקורסים ספציפיים או נקודות הערכה. השתמש מפת תכנית לימודים או מריצה כדי להראות היכן מוצג, מחזק, והערכה.

תהליך שיפור מתמשך

זהו ככל הנראה החלק המבודח ביותר. ABET דורש תהליך מתועדו, שיטתי להערכת יעילות התוכנית ושימוש בתוצאות לשיפור.תאם את מחזור השיפור המתמשך שלך: כיצד נתונים נאספים, מנתחים, ומשמשים לשינויים בתכנית הלימודים, משאבים, תמיכה בתלמידים.כולל דוגמאות של שיפורים קודמים שנגרמו מהערכה - לדוגמה, שינוי קורס כדי לטפל בהיגיון טוב יותר לאחר פער מזוהה עם שיפור סטטי או תוכניות מתקדמות, הוא יכול לכלול שיפור קריטי של פעילות.

Curriculum

סעיף הלימודים חייב להוכיח כי התוכנית מכסה את תחומי המחקר הדרושים של ABET, כולל מתמטיקה, מדעי בסיסי, נושאי הנדסה וחינוך כללי. לספק תוכנית לימודים סטרימינג תוכנית לימודים מראה תנאים ואת רצף של קורסים.עבור כל קורס הליבה, לציין את הנושאים מכוסים, שעות מגע, וכיצד הם תורמים לתוצאות סטודנטים.כולל קורס מיפוי לקטגוריות (למשל, הנדסה, ניסיון הנדסי, מעבדה).

הפקולטה והצוות

סגל מוסמך הם חיוני לספק תוכנית מוכר. רשימה כל חברי הסגל עם האישורים האקדמיים שלהם, ניסיון מקצועי, ותחומי מומחיות. לספק סיכום של כישורים סגל ביחס הקורסים שהם מלמדים - כמה מעלות מסוף, כמה הם מהנדסים מקצועיים מורשים, מה ניסיון בתעשייה הם מביאים.סביר כיצד הפקולטה לעסוק בפיתוח מקצועי, מלגה, וכן לתאר את התפקידים של צוות טכני הוראה עוזרות תמיכה התוכנית, מחקר עמיתים לעבודה, מוסמך.

מתקנים ומשאבים

תאר את המשאבים הפיזיים וה וירטואליים הזמינים כדי לתמוך בלמידה של התלמידים: כיתות, מעבדות, ציוד מחשוב, משאבי הספרייה ופלטפורמות למידה מקוונות. עבור כל מעבדה מרכזית, רשימה של הציוד, התוכנה ותהליכי בטיחות.ספק ראיות כי מתקנים נשמרים ומשדרגים כדי לענות על הצרכים של התוכנית. Include מדיניות גישה לסטודנטים, שעות של פעולה ותמיכה טכנית. אם התוכנית משתמשת במתקנים משותפים, להסביר כיצד גישה מנוהלת משאבים עבור גודל התלמיד המתאים.

תמיכה מוסדית

סעיף זה מכסה את הסביבה המוסדית הרחבה יותר.לרשום כיצד האוניברסיטה או המכללה מספקת תמיכה כספית לתכנית, כולל הקצאות תקציב לפיתוח סגל, ציוד והערכה פעילויות. הצג תמיכה אדמיניסטרטיבית לשיפור מתמשך באמצעות מדיניות כגון סאבליטים, קרנות נסיעות ותמיכה רכזי הערכה. לספק ראיות כגון מסמכים תקציביים ומכתבים של מחויבות.

אסטרטגיות לכתיבה יעילה

יצירת חיקוי עצמי משכנע דורש יותר מאשר רק מילוי בתבניות.האסטרטגיות הבאות יעזרו לך לייצר מסמך שהוא משכנע ושימושי לשיפור פנימי.

ליצור צוות כתיבה די הפוך

להרכיב צוות הכולל סגל מתחומים שונים, יועצים אקדמיים, רכזי הערכה, ואולי נציג סטודנט או בוגרים. כל חבר מביא נקודת מבט ייחודית: סגל מבין פרטים ברמת הקורס, יועצים יכולים לדבר תמיכה לסטודנטים, ובוגרים יכולים לספק קלט על PEOs. גישה צוות מבטיח כיסוי מקיף ומפחית את הנטל על כל אחד בנפרד.

התחל מוקדם ולהשתמש ב- Checklist

התחל לפחות שנה לפני הביקור המתוכנן. צור ציר זמן מפורט עם אבני דרך עבור טיוטה, בדיקה פנימית והשלמת. השתמש בתבנית ה-עצמית של ABET ובדיקת אלמנטים נדרשים כדי להבטיח שום דבר לא משקיף.הרבה תוכניות ליהנות מ"ניתוח באגפ" מוקדם לזהות ראיות חסרות או אזורים חלשים הזקוקים לתשומת לב.

להתמקד בראיות, לא בסריקות

כל תביעה חייבת להיות נתמכת על ידי ראיות קונקרטיות.במקום לומר "תלמידים מוכנים היטב בתכנון", לספק דוגמאות של פרויקטים עיצוב, הריסות הערכה המציגות ביצועים של סטודנטים, ונתונים מ קורסי capstone. השתמש טבלאות, תרשימים, ונספחים להציג נתונים בבירור.ראיות ישירות (exams, דוחות, פרויקטים) חזק יותר מאשר ראיות עקיפות (מורדים), אבל שניהם מועילים.

לכתוב באופן ברור ולהימנע מג'ורג'גון

הדוח שלך יקרא על ידי סוקרים אשר עשויים לא להיות מומחים בתחום הספציפי שלך. השתמש בשפה פשוטה, להגדיר קיצורים, ולספק ההקשר לתנאים טכניים. Keep פסקאות concise and use pined or Numberedlist forבהירות. Headings and subheadings צריך להיות תיאורי כך שמבקרים יכולים למצוא במהירות סעיפים רלוונטיים.

התקן את הדוח לקונטקסט של התוכנית שלך

עמיד בפני הפיתוי להעתיק את התוכנית מתוכניות אחרות או דוחות קודמים.הלימוד העצמי שלך צריך לשקף את המשימה הייחודית, החוזקות ואת האתגרים של התוכנית שלך.אם המוסד שלך הוא מכללה לאמנויות קטנות עם משאבים הנדסיים מוגבלים, להיות כנה על מגבלות אבל להראות איך אתה למקסם את המשאבים הזמינים.אם יש לך לוח ייעוץ בתעשייה חזקה, להדגיש את תפקידם בעיצוב PEOs ותכנית לימודים.

מלכודות נפוצות וכיצד להימנע מהם

אפילו תוכניות מנוסים נתקלות במכשולים כאשר כותבות דעות עצמיות, להיות מודע לבעיות אלה יכול לחסוך לך זמן ולמנוע תסכול במהלך הביקורת.

שיפור או אינפלציה

טעות נפוצה אחת היא לטעון כי התלמידים להשיג תוצאות ברמה שאינה באמת נצפית.לדוגמה, הקובע כי כל התלמידים הם "מדעיים" במיומנות כאשר נתוני הערכה מראים רק חלקית השגת מידע, זה מזמין בדיקה ויכול להוביל לממצאים. השתמש בהערכה נתונים בכנות וזיהוי אזורים לשיפור.

התעלמות משיפור מתמשך

כמה תוכניות להתמקד מאוד על קורסים וסגל אבל לבלות מעט מקום להסביר איך הם משתמשים נתוני הערכה.ללא תהליך שיפור מתמשך ברור, הדו"ח מרגיש סטטי.וודא כי סעיף "שיפור מתמיד" כולל דוגמאות קונקרטיות של שינויים שנעשו על בסיס נתונים, גם אם שינויים אלה היו קטנים.תוכנית שיכולה להראות כי זה שיפור ידני מעבדה או הוסיף מודול חדש מדגים תרבות באיכות גבוהה.

חסרונות חסרים או בלתי שלמים

נספחים צריכים לתמוך בנרטיב הראשי. להימנע מזרקת מאות עמודים כמובן ללא קשר.במקום, התייחסות לנספחים ספציפיים בטקסט וכוללת רק את המסמכים הרלוונטיים ביותר: דגימות סינאבי, הריסות הערכה, מכשירי סקר, פגישות דקות מוועדות תכנית לימודים וטבלאות נתונים.המשך אישורים מאורגנים עם כרטיסיות או תוויות ברורות.

המונחים: Terminology

ודא כי PEOs, SOs, ותנאי הערכה משמשים באופן עקבי לאורך הדו"ח. ABET יש הגדרות ספציפיות: לדוגמה, "תוצאות ויזואליות" מתייחס מיומנויות שנרכשו על ידי זמן סיום, בעוד "מטרות חינוכיות פרוגרמה" מתייחס להישגים קריירה כמה שנים מאוחר יותר. מבלבל אלה מבלבלים ביקורת רצון מבלבל.

לארגן ולהציג את הדוח

המצגת הפיזית והדיגיטלית של העניינים הויזואלית של קוראי החברה. ABET דורשת מדיווחים שיועברו באופן אלקטרוני, אך ייתכן גם לספק עותקים מודפסים לביקור באתר. השתמש בתבנית עקבית עבור כותרות, גופנים, ופורמטינג. Include page Numbers, שולחן של תוכן, ואינדקס של נספחים. עבור הגשת באינטרנט, להבטיח את כל העבודה ו- PDF הם חיפושיים באמצעות קריטריונים כגון: גירסאות חזותיות, כגון:

סקירה סופית והגשה

לפני הגשתו, לערוך ביקורת פנימית יסודית.העמיתים של Enlist שלא היו מעורבים בכתב כדי לקרוא את הטיוטה כמפקחת, לבדוק את הראיות החסרות, פערים לוגיים וטעויות עובדתיות, שקול סקירה לעג על ידי יועץ חיצוני או חבר סגל מתכנית אחרת.א.מעדיף מציעה גם סדנאות ודיווחי מדגם 1 לאחר שילוב משוב, לבצע בדיקה סופית נגד הקריטריונים האחרונים.