Cos'è ABET e perché si occupa di Bioingegneria?

ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) è l'accreditatore riconosciuto a livello mondiale dei programmi universitari e universitari in scienze applicate e naturali, informatica, ingegneria e tecnologia ingegneristica. Sin dalla sua fondazione nel 1932, ABET ha stabilito il punto di riferimento per la qualità nell'istruzione tecnica.

Molti istituti di credito dello stato richiedono una laurea in un programma accreditato ABET per la licenza di ingegneria professionale (PE). Inoltre, molte scuole di specializzazione e datori di lavoro preferiscono o richiedono che i candidati si siano diplomati in un programma accreditato ABET. Capire i criteri specifici che ABET si applica ai programmi di bioingegneria e di ingegneria biomedica possono aiutare gli studenti a scegliere il percorso educativo giusto e aiutare i programmi continuamente migliorare le loro offerte.

Criteri di base ABET per i programmi di bioingegneria e di ingegneria biomedica

ABET valuta i programmi utilizzando un insieme di criteri generali che si applicano a tutte le discipline ingegneristiche, oltre a criteri specifici per il programma, adattati alla bioingegneria e all'ingegneria biomedica.

1. Obiettivi educativi del programma (PEOs)

I PEO sono dichiarazioni ampie che descrivono quali laureati dovrebbero raggiungere entro pochi anni dalla laurea. Per i programmi di bioingegneria, i PEOs tipici potrebbero includere il successo nello studio di laurea, nella pratica professionale in industria biomedica o in sanità, la leadership in team interdisciplinari, e l'impegno per l'ingegneria etica e socialmente responsabile.

2. Risultati degli studenti

I risultati degli studenti sono più stretti, dichiarazioni misurabili che descrivono le conoscenze, le competenze e i comportamenti che gli studenti dovrebbero acquisire al momento della laurea.

  • 1. Problem solving:[]] Una capacità di identificare, formulare e risolvere problemi di ingegneria complessi applicando principi di ingegneria, scienza e matematica.
  • 2. Design:[]] Una capacità di applicare il design ingegneristico per produrre soluzioni che soddisfino esigenze specifiche in materia di salute pubblica, sicurezza e benessere, nonché fattori globali, culturali, sociali, ambientali ed economici.
  • 3. Comunicazione:[]] Una capacità di comunicare efficacemente con una gamma di pubblico.
  • 4. Etica e professionalità:[] Una capacità di riconoscere responsabilità etiche e professionali in situazioni di ingegneria e di fare giudizi informati, che devono considerare l'impatto delle soluzioni ingegneristiche in contesti globali, economici, ambientali e sociali.
  • 5. Lavoro di squadra:[[]] Una capacità di funzionare efficacemente in un team i cui membri insieme forniscono leadership, creano un ambiente collaborativo e inclusivo, stabiliscono obiettivi, pianificano attività e soddisfano gli obiettivi.
  • 6. Sperimentazione:[]] Una capacità di sviluppare e condurre una sperimentazione appropriata, analizzare e interpretare i dati e utilizzare la valutazione ingegneristica per trarre conclusioni.
  • 7. Apprendimento permanente:[] Una capacità di acquisire e applicare nuove conoscenze secondo le necessità, utilizzando strategie di apprendimento appropriate.

Per i programmi di bioingegneria e di ingegneria biomedica, questi risultati sono spesso contestualizzati con esempi specifici di ingegneria dei tessuti, progettazione di dispositivi medici, biomeccanica o strumentazione clinica. I programmi devono raccogliere e analizzare i dati per valutare come gli studenti raggiungono questi risultati e utilizzare i risultati per guidare il miglioramento continuo.

3. Miglioramento continuo

ABET richiede che i programmi abbiano un processo documentato per valutare regolarmente i risultati degli studenti e gli obiettivi educativi del programma, e per utilizzare i risultati per migliorare. Questo ciclo di valutazione e valutazione è un segno distintivo dell'accreditamento ABET. I programmi devono dimostrare che hanno chiuso il ciclo – che i dati di valutazione hanno portato a cambiamenti concreti nel curriculum, metodi di insegnamento o risorse.

4. Curriculum

I criteri di curriculum sono la parte più dettagliata dei requisiti di ABET. Per tutti i programmi di ingegneria, il curriculum deve includere:

  • Un anno di matematica e scienze di base[[] (circa 32 ore di semestre o equivalente). La matematica deve includere il calcolo differenziale e integrale, e la probabilità e le statistiche. Le scienze di base devono includere la fisica e la chimica e possono includere la biologia.
  • Uno e mezzo anni di argomenti di ingegneria[[[] (circa 48 ore di semestre) che sviluppano risultati degli studenti e includono scienze ingegneristiche e progettazione ingegneristica. Almeno alcuni dei progetti devono essere una grande esperienza di progettazione che integra conoscenze e competenze da più aree.
  • L’educazione generale[]] componenti per ampliare le prospettive degli studenti, come le scienze umane e sociali.

Oltre a questi requisiti generali, il Criteri di programma per la bioingegneria e l'ingegneria biomedica[[]] aggiunge contenuti specifici per la disciplina. Secondo i criteri attuali di ABET, i programmi devono dimostrare che i laureati hanno competenza in:

  • Biologia, chimica e matematica (comprese le statistiche) sufficienti per applicare il processo di progettazione ingegneristica ai sistemi biologici.
  • Fondamenti ingegneristici rilevanti per la bioingegneria, tra cui meccanica, termodinamica, fenomeni di trasporto, materiali e circuiti elettrici.
  • La capacità di applicare ingegneria nel contesto della biologia e della fisiologia – ad esempio, progettando un dispositivo protesico, modellando i sistemi di consegna della droga, o sviluppando i costrutti creati dai tessuti.
  • Le esperienze di laboratorio a mano che completano la conoscenza teorica, i laboratori devono coinvolgere la misurazione, la raccolta dei dati e l'analisi relativa ai sistemi biologici e fisiologici.
  • Esposizione a questioni contemporanee e la capacità di considerare le implicazioni sociali ed etiche delle soluzioni di bioingegneria.

La maggior parte dei programmi di bioingegneria oggi richiedono corsi di biologia cellulare, biochimica, fisiologia dei sistemi, biomeccanica, biomateriale e biointrumentazione. Il curriculum deve colpire un equilibrio tra profondità nei fondamenti ingegneristici e larghezza nelle scienze biologiche, assicurando ai laureati di lavorare all'incrocio di questi campi.

5. Facoltà

ABET richiede che la facoltà sia di numero e di competenza sufficienti per consegnare il programma. I membri della Facoltà devono avere qualifiche appropriate, tra cui i gradi di dottorato in discipline pertinenti, e devono dimostrare la valuta attraverso la borsa di studio, lo sviluppo professionale e l'impegno con l'industria. Il programma deve anche documentare che la facoltà è attivamente coinvolta nell'insegnamento, consulenza, ricerca (dove applicabile), e servizio.

6. Strutture

Per i programmi di bioingegneria, questo include in genere spazi dedicati per la cultura cellulare, il test di biomeccanica, la prototipazione di dispositivi medici e la modellazione computazionale. La sicurezza deve essere sottolineata – i piani di igiene chimica, gli armadi di biosicurezza e il corretto smaltimento dei rifiuti sono attesi. “Adequate” non significa necessariamente che gli strumenti di studio siano ben accessibili.

7. Sostegno istituzionale e risorse finanziarie

L’istituzione deve fornire al programma risorse finanziarie e amministrative sufficienti per raggiungere i suoi obiettivi, che includono il supporto per lo sviluppo di docenti, gli aggiornamenti di laboratorio, le risorse bibliotecarie e i servizi di studenti.

8. Criteri di programma

Oltre ai criteri generali, ogni disciplina ingegneristica ha criteri specifici per il programma. Per la bioingegneria e l'ingegneria biomedica, i criteri di programma (come del ciclo di accreditamento 2023-2024) richiedono che il programma dimostri che i laureati hanno:

  • La capacità di applicare principi di ingegneria, biologia, fisiologia umana, chimica, fisica basata sul calcolo, matematica (attraverso equazioni differenziali), e statistiche.
  • La capacità di progettare sistemi, componenti o processi rilevanti per la bioingegneria – spesso culmina in un progetto di design capstone senior che integra la conoscenza da più sotto-discipline.
  • La capacità di effettuare misurazioni e interpretare i dati dei sistemi di vita, che implicano corsi di laboratorio che coinvolgono campioni biologici, sensori e analisi dei dati.
  • Una comprensione del contesto etico, normativo e sociale della pratica della bioingegneria, ad esempio, gli studenti dovrebbero conoscere i processi di approvazione della FDA, la sicurezza dei pazienti e le questioni di equità nella tecnologia medica.

I programmi dovrebbero inoltre garantire che gli studenti studino questioni contemporanee come la medicina personalizzata, la biologia sintetica e il ruolo dell'intelligenza artificiale nel settore sanitario. I criteri sono aggiornati periodicamente; l'ultima versione può essere trovata sulla pagina ABET Engineering Accreditation Criteria page.

Il processo di accreditamento

L'acquisizione e il mantenimento dell'accreditamento ABET comporta una rigorosa revisione di auto-studio e peer in loco.

  • Rapporto di studio:[] Il programma produce un documento completo che affronta ogni criterio, inclusi i dati sui risultati degli studenti, le mappe dei programmi e le prove di miglioramento continuo.
  • Visita sul sito:[[] Un team di valutatori formati (di solito tre o cinque volontari provenienti dall'accademia e dall'industria) visita il campus per due o tre giorni. Si incontrano con docenti, studenti, amministratori e alunni; riesame delle strutture; e esaminare campioni di lavoro degli studenti e dati di valutazione.
  • Valutazione e decisione:[[] Il team scrive un rapporto che raccomanda una decisione: accreditamento per sei anni, accreditamento per due anni (con un follow-up), causa dello spettacolo, o negare. La decisione finale è presa dalla Commissione di accreditamento di ingegneria ABET.
  • Manutenzione continua:[[] I programmi accreditati devono presentare aggiornamenti annuali dei dati e sottoporsi a riaccreditamento periodico (di solito ogni sei anni) che tiene i programmi responsabili e reattivi ai cambiamenti nel campo.

Perché ABET accreditamento Matters per studenti e professionisti

Per gli studenti, la laurea da un programma di bioingegneria accreditato ABET offre diversi vantaggi concreti:

  • Licenza professionale:[ Molti stati richiedono un grado accreditato ABET per sostenere l'esame Fondamenti di Ingegneria (FE), il primo passo verso la creazione di un ingegnere professionale autorizzato (PE). In alcune industrie, come la consulenza o la regolazione del dispositivo medico, una licenza PE è altamente apprezzata.
  • La disponibilità di una scuola di laurea:[ I migliori programmi di laurea in bioingegneria spesso preferiscono o richiedono ai candidati di avere un diploma di laurea accreditato ABET. Il curriculum e la valutazione rigoroso assicurano che la conoscenza fondazionale sia solida.
  • Riconoscimento dei datori di lavoro:[[] Aziende che assumono bioingegneria – da Medtronic e Boston Scientific alle start-up e agli ospedali di ricerca – capiscono che l'accreditamento ABET segnala un laureato che può risolvere problemi reali, lavorare su team e comunicare efficacemente.
  • Mobilità globale:[ ABET è un membro fondatore dell'Accordo di Washington, un accordo internazionale che riconosce una sostanziale equivalenza dei programmi di ingegneria in tutti i paesi firmatari. I laureati di programmi accreditati ABET hanno un tempo più facile per garantire le credenziali di ingegneria in altri paesi di Washington Accord.

Per gli educatori, l'accreditamento ABET fornisce un quadro strutturato per il miglioramento del curriculum e un modo per benchmarkare il programma contro gli standard nazionali. Il processo di auto-studio spesso rivela lacune o ridondanze e incoraggia pratiche didattiche innovative.

Come i programmi possono prepararsi per l'accreditamento ABET

I programmi che cercano l'accreditamento iniziale o continuato dovrebbero iniziare presto – almeno due o tre anni prima della visita del sito prevista.

  • Istituzioni di inserimento:[] Formare un consiglio consultivo industriale e sondaggi ex alunni, datori di lavoro e studenti attuali per definire i PEO significativi e valutare come il programma soddisfa le loro esigenze.
  • Map the Curriculum:[] Creare una matrice che mostra quali corsi affrontano i risultati degli studenti. Identificare dove ogni risultato è introdotto, rinforzato e valutato.
  • Collect Direct Assessment Data:[]] Utilizzare domande di esame integrate, rubriche di progetto, report di progettazione e valutazioni di laboratorio per misurare le prestazioni degli studenti contro i risultati.
  • Close the Loop:[] Documento come i risultati della valutazione hanno portato a cambiamenti. Ad esempio, se i dati mostrano prestazioni scarse nel risultato 2 (design), il programma potrebbe rivedere la struttura di capstone senior o aggiungere un prerequisito nella metodologia di progettazione.
  • Maintain Documentation:[]] Tenere registri di docenti che incontrano minuti, rapporti di valutazione, cambiamenti di curriculum e attività di sviluppo della facoltà. Questi record sono critici per il rapporto di auto-studio e per rispondere alle domande di evaluatore.
  • Preparare gli studenti e la Facoltà:[[] Assicurare agli studenti di capire come il loro corso si allinea con i risultati ABET. La Facoltà dovrebbe essere addestrata nei metodi di valutazione e essere in grado di articolare come contribuiscono agli obiettivi del programma.

ABET Engineering Accreditation Commission[[[]] fornisce una formazione dettagliata per i valutatori e i rappresentanti del programma. Molti programmi beneficiano anche di partecipare al simposio annuale di ABET o utilizzando i loro modelli di auto-studio.

Errori comuni sui criteri ABET

In primo luogo, ABET non prescrive un curriculum specifico o un elenco di corsi; stabilisce solo requisiti minimi in termini di ore di credito e argomenti. I programmi hanno flessibilità per sottolineare i loro punti di forza unici - un programma focalizzato sull'ingegneria dei tessuti guarderà diverso da uno focalizzato sulla strumentazione medica. Secondo, l'accreditamento ABET non è una classifica; è uno stato binario di "accreditato" o "non accreditato" valuta.

Un'altra preoccupazione comune: i cambiamenti del programma. Alcuni docenti preoccupano che perseguono l'innovazione di accreditamento. In pratica, ABET incoraggia l'innovazione fintanto che i programmi possono ancora dimostrare che i laureati raggiungono i risultati richiesti. Biomedical Engineering Society (BMES)]]] funziona a stretto contatto con ABET per garantire criteri che riflettono la pratica del settore attuale e le migliori pratiche educative, sostenendo l'evoluzione continua dei curricula di bioingegneria.

Il futuro dei criteri ABET per la bioingegneria

ABET aggiorna periodicamente i suoi criteri, con l'ingresso degli stakeholder. Le tendenze recenti includono una maggiore enfasi su: (1) diversità, equità e inclusione nell'istruzione ingegneristica, (2) scienza dei dati e biologia computazionale, (3) la consapevolezza dei sistemi normativi e di qualità, e (4) impatti globali e sociali della bioingegneria. I programmi dovrebbero monitorare il sito web ABET per i cambiamenti proposti e i periodi di commento.

L’accreditamento non è statico; si evolve a fianco della professione. Comprendendo ed abbracciando i criteri di ABET, i programmi di bioingegneria possono produrre laureati pronti ad innovare, guidare e migliorare la salute umana – che è, dopotutto, l’obiettivo ultimo della disciplina.