กลยุทธ์ในการส่งเสริมการเข้าแข่งขัน และการเข้าถึงใน เคอร์ริคูลาของเอเบ็ต

การ สนับสนุน ความ เสมอ ภาค และ การ เข้า ร่วม ใน การ ศึกษา ด้าน วิศวกรรม เป็น สิ่ง สําคัญ ยิ่ง สําหรับ การ ส่ง เสริม สิ่ง แวด ล้อม ที่ ไม่ มี การ แบ่ง แยก ซึ่ง สนับสนุน นัก เรียน ทุก คน.

การ เข้าใจ ความ สําคัญ ของ การ มี ความ สามารถ ใน การ ใช้ ประโยชน์ ได้

การ เข้า ถึง ผู้ คน ได้ ช่วย ให้ นัก เรียน มี ความ สามารถ ใน การ เรียน รู้ และ มี สิ่ง แวด ล้อม ที่ ดี ขึ้น รวม ทั้ง นัก เรียน ที่ มี ความ บกพร่อง ด้วย หลัก การ เหล่า นี้ ช่วย ให้ พวก เขา มี บรรยากาศ ทาง การ ศึกษา ที่ ไม่ มี อะไร เจือ ปน ซึ่ง ช่วย เสริม ให้ มี ผล งาน ที่ ดี และ เตรียม นัก เรียน ให้ พร้อม สําหรับ ที่ ทํา งาน ที่ หลาก หลาย

กลยุทธ์ สําหรับ การ ออก แบบ ระบบ วิศวกรรม

[FLT: 0] การแบ่งแยกของ Curriculum divation: ยกตัวอย่างความหลากหลาย การศึกษาคดี และตัวอย่างบทบาทที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและมุมมองที่แตกต่างกัน
[FLT: 0] โปรแกรมบริหารงาน: จัดตั้งโครงการที่ปรึกษาที่สนับสนุนกลุ่มที่เข้าร่วมในวิศวกรรมศาสตร์
[FLT: 0] ฝึกอบรมการสอนแบบครู: จัดสอนอบรมอบรมการสอนแบบไม่รวม และความเสมอภาคทางวัฒนธรรม (FLT: 1).
[FLT: 0] ตัวเลือกการเรียนรู้แบบย่อ: เสนอรูปแบบที่แตกต่างกัน เช่น ออนไลน์, ไฮบริด และหลักสูตรที่มีประโยชน์ในการรองรับความต้องการที่แตกต่างกัน

วินัย เพื่อ การ เข้า ถึง ตัว เอง ได้ ใน เรื่อง ความ สามารถ ด้าน วิศวกรรม

[FLT: 0] accessable Court Fourt:[FLT: 1) ใช้รูปแบบที่เข้ากันได้กับผู้อ่านหน้าจอและเทคโนโลยีช่วยเหลืออื่นๆ
[FLT: 0] Unviewsal Design for chinder (UDL): ใช้หลักการยูดีแอลในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นซึ่งรองรับนักเรียนทุกคน
[FLT: 0] Assistive Technologies: เครื่องมือการอนุมานเช่น คําบรรยาย, ทรานสเลชัน และโปรแกรมปรับตัวเข้าไปในหลักสูตรเวิร์ค (FLT:1).
[FLT: 0] การเข้าถึงทางภาควิชา: เพื่อให้แน่ใจว่าห้องแล็ปและสถานที่ในห้องเรียน ตรงกับมาตรฐานความง่ายของนักเรียน

การ ปรับ ปรุง อย่าง ต่อ เนื่อง

การ ประเมิน และ การ ตอบ รับ เป็น ประจํา จําเป็น อย่าง ยิ่ง เพื่อ จะ รักษา ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย และ ปรับ ปรุง ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย และ ความ สามารถ ใน การ เข้า ถึง ได้.

รูปแบบการวน

โดย การ รับ เอา กลยุทธ์ เหล่า นี้ โครงการ วิศวกรรม จึง สามารถ บรรลุ มาตรฐาน ของ เอ บี เจ และ ส่ง เสริม สภาพ แวด ล้อม ใน การ เรียน รู้ ที่ ไม่ มี การ แบ่ง แยก.