การสร้างวัฒนธรรมการแบ่งปันความรู้ ในทีมวิศวกรรม ภายใต้การนําของอาจารย์ใหญ่

การ มี ความ รู้ มาก ขึ้น ใน ด้าน วิศวกรรม

ทีมวิศวกรรมที่แบ่งปันความรู้ที่สําคัญอย่างสม่ําเสมอ ประสบความสําเร็จในการดําเนินการในซีโลส เมื่อความเข้าใจส่วนบุคคล บทเรียนที่หนัก และทักษะพิเศษไหลไปทั่วทีม

บทบาทของวิศวกรหลัก มีมากกว่าการเขียนโค้ด แต่ได้ตั้งทิศทางเทคนิค ที่ปรึกษาวิศวกรอาวุโส และจัดวางแนวทางให้ทีมแก้ปัญหาได้

เหตุ ผล ที่ ซี ลุส มี ความ รู้ และ เหตุ ผล ที่ พวก เขา ยึด มั่น

การ เข้าใจ สาเหตุ พื้น ฐาน ของ ความ รู้ ที่ สะสม ไว้ ช่วย ผู้ นํา ออก แบบ วิธี แก้ อย่าง มี ประสิทธิภาพ.

• [FLT: 0] ความดันเวลา : วิศวกรเน้นการส่งมอบ ทิ้งห้องเล็ก ๆ ไว้เขียนสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
• [FLT: 0] กลัวจะถูกแทนที่: โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่แข่งขันกัน ผู้เชี่ยวชาญในการแบ่งปัน สามารถรู้สึกเหมือนกับว่ากําลังให้ความปลอดภัยในงาน
• [FLT: 0] ลังของความปลอดภัยทางด้านจิตวิทยา : ถ้าผู้คนกังวลว่าการแบ่งปันความผิดพลาดจะจัดขึ้นกับพวกเขา พวกเขาจะอยู่เงียบๆ
• [FLT: 0] Poror loughing: คอนโวลูต วิกิส หรือ สืบค้นในโครงการ FON-NFONFEIFS ทําให้การแบ่งปันรู้สึกเหมือนงานเต้น
• [FLT: 0] การขาดข้างการวางจําหน่าย : สมาชิกทีมได้เลื่อนยศสําหรับคุณสมบัติการจัดส่ง ไม่ใช่สําหรับการทําให้ผู้อื่นฉลาดกว่า

ผู้นําหลักสามารถติดต่อโดยตรงเหล่านี้ได้โดยทําการโอนความรู้ที่คุ้มค่าในการทบทวนการทํางาน และใช้เครื่องมือพิมพ์กระดาษที่เบา และสามารถค้นหาได้ เช่น [FLT: 0] Noation [FLT: 1) หรือ[FT:2] GIT Gook (FLT:3] อุปสรรคในการส่งข้อมูลไปจําหน่ายอย่างมีนัยสําคัญ เมื่อครูใหญ่ทําขั้นแรกเองทําการตัดสินใจเกี่ยวกับระบบติดตาม หรือการบันทึกการทํางาน (FLT: 1) หรือการนําร่องผ่านระบบ) หรือ [FLT: 2] ) เครื่องหมายที่แสดงสัญญาณที่มีความสําคัญมากในการส่งสินค้า

หัวหน้า: การจําลองและขยายข้อมูล

ผู้ ใหญ่ ที่ เป็น ผู้ ใหญ่ มี ข้อ ดี ข้อ หนึ่ง พวก เขา เห็น ว่า การ ตัดสิน ใจ ใน ส่วน หนึ่ง ของ ระบบ มี ผล อย่าง ไร กับ อีก ส่วน หนึ่ง คํา บรรยาย ทาง เทคโนโลยี ของ พวก เขา คือ อาร์ เอฟ ซี และ แลง เทนด์ ช่วย ให้ องค์การ วิศวกรรม ทั้ง หมด มี น้ํา เสียง และ เพื่อ จะ มี ความ รู้ มาก ขึ้น ครู ใหญ่ ต้อง พูด ว่า

นําด้วยโปร่งใส

การ ถ่าย ภาพ กระบวนการ คิด ของ พวก เขา เอง รวม ทั้ง การ ทดลอง ที่ ล้ม เหลว ช่วย ให้ ความ เปราะ บาง เป็น ปกติ.

บําเหน็จ ที่ ได้ รับ จาก การ สอน เรื่อง การ เกลียด ชัง

ลดการยอมรับจาก "ผู้ที่ซ่อมข้อผิดพลาดให้เร็วที่สุด" เป็น "ผู้ที่ช่วยอีกสามคนปลดล็อคได้" อาจารย์ใหญ่สามารถตั้งรางวัลสําหรับผู้ฟังที่ไม่รู้ชื่อ สําหรับการเรียนการสอน ที่ปรึกษา หรือการเขียนเอกสารการออกแบบที่โดดเด่น โดยมีการใช้ร่วมกันเป็นกิจกรรมชั้นสูง

สร้างสิ่งอํานวยความสะดวกที่โครงสร้างไว้แล้ว

การแบ่งงานกันอย่างไม่จํากัด อาจารย์ใหญ่ควรแนะนําพิธีกรรมทั่วไป: การแบ่งเวลากันใช้ประจํารายสัปดาห์: การแบ่งประเภท "ถุง", การดําน้ําลึกรายเดือน

การ ทํา โครง สร้าง: กระบวนการ และ เครื่องมือ ที่ ติด อยู่

วัฒนธรรมการแบ่งปันความรู้ต้องการโครงสร้างพื้นฐานที่ลดความเสียดทาน เครื่องมือที่ดีที่สุดคือเครื่องมือที่ทีมที่ใช้อยู่แล้ว -- แรงจูงใจเล็กน้อยเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วม พิจารณารูปแบบเหล่านี้:

เอกสารการดํารงชีพเป็นรหัส

เอกสารที่มีชีวิตตามรหัส (ใช้เครื่องมือเช่น [FLT: 0] แม่บ้าน[FLT: 1) แผนภาพในเครื่องหมายเครื่องหมายขีด, หรือ Docusaurus [FLT: 3] คงสดใหม่เนื่องจากต้องปรับปรุงเมื่อรหัสเปลี่ยนแปลง อาจารย์ใหญ่สามารถบังคับผ่านการทบทวน: ไม่มี PRP ที่มีความสําคัญใด ๆ ในการผนวกเข้าด้วยกันโดยไม่มีการตัดสินใจแบบปรับปรุง

การ ตัดสิน ใจ ที่ โรง งาน

การตัดสินทางเทคนิคที่สําคัญทุกข้อ ควรจะมีสั้น [FLT: 0] บันทึกการตัดสินใจแบบ Architecture (ADR) การจับบริบท ตัวเลือกที่พิจารณาทางแก้, เลือกทางเลือก และเปลี่ยนรูปแบบ ต่อมาเมื่อ ADR เหล่านี้จะกลายมาเป็นหน่วยความจําของทีม อาจารย์ใหญ่สามารถเริ่มต้นได้โดยการเขียนบันทึกห้าฉบับแรก

หลังการทบทวนไม่แน่นอน ไม่โทษ

ผู้ ที่ ไม่ รู้ เรื่อง พระเจ้า ทํา ให้ เกิด ความ รู้ ที่ ดี ขึ้น มี การ บอก เล่า เรื่อง นี้ อย่าง กว้าง ขวาง (ถ้า จําเป็น) ก็ จะ มี โอกาส เรียน รู้ ได้ อีก มาก บทบาท ของ ครู ใหญ่ คือ การ ทํา ให้ แน่ ใจ ว่า มี การ เผย แพร่ สิ่ง ที่ ทํา ตาม นั้น และ สิ่ง ที่ ทํา ตาม นั้น เห็น ได้ ทั่ว องค์การ

เปิดแหล่งภายใน

ปฏิบัติต่อแพกเกจภายในและบริการที่เป็นโครงการ open source. ส่งเสริมการขอดึงจากสมาชิกในทีมใด ๆ, แม้ว่ามันจะไม่ใช่เจ้าของที่กําหนดให้. โดยธรรมชาตินี้บังคับการเข้ารหัสเอกสาร, API สเปก, และการทดสอบการปฏิบัติที่ดีที่สุด.

การ เพ่ง ดู โลก

เพื่อ จะ คง ไว้ ซึ่ง วัฒนธรรม การ แบ่ง ปัน ผู้ นํา ต้อง ติด ตาม ตัว บ่ง ชี้ นํา ไม่ เพียง แต่ ตัว ชี้ นํา.

• [FLT: 0]. งานเขียนความสดชื่น : Percentage of ADRs และ percertives update in the constent.
• [FLT: 0] Cros-team Indelment: จํานวนของ PRP หรือ Wiki แก้ไขโดยวิศวกรนอกทีมเดิม (FLT:1).
• [FLT: 0] เรต: ระยะเวลาของการบรรยายภายใน หรือโพสต์ขนาดรวมทีมต่อเดือน
• [FLT: 0] การลดเวลา: ลูกจ้างใหม่ที่เลื่อนเวลาได้เร็วขึ้น เป็นสัญญาณที่แรงว่าความรู้เข้าถึงได้
• [FLT: 0] สืบค้นความเร็ว: เวลาหาคําตอบที่รู้กันในฐานความรู้ภายใน.

อาจารย์ใหญ่ควรทบทวนเรื่อง เมทริกส์เหล่านี้ในไตรมาสที่จัดการวิศวกรรม การปรับตัวของตัวเลขต่างๆ

การ เอา ชนะ หลุม พราง ทั่ว ไป

แม้จะมีผู้นําที่แข็งแกร่งความพยายามการสะสมความรู้ก็ล้มเหลว

“ ไม่ ได้ มา ที่ นี่ แน่ ๆ ’ ซิ ลอส

นักคิดอาจปฏิเสธการมีส่วนร่วมจากภายนอกทีมของพวกเขา ครูใหญ่ต้องบังคับการตรวจสอบรหัสข้าม-ไทม และร่วมเป็นเจ้าของห้องสมุดรากฐาน

สุสาน เอกสาร

วิกิพีเดียที่มีเนื้อหาที่เก่าแล้ว เลวร้ายยิ่งกว่าไม่มีวิกิพีเดีย -- มันสามารถจะดูดซับความไว้วางใจได้ อาจารย์ใหญ่สามารถกําหนดให้ใช้ “เจ้าของระบบการพิมพ์" ซึ่งตรวจสอบและจัดเก็บข้อมูลหน้าเว็บแบบเก่าทุกเดือน โดยเครื่องมือที่อัตโนมัติที่แฟล็กวันที่ได้กําหนดตัวตัวตัวสุดท้าย

การ ชดเชย จาก การ ทํา เกิน สิทธิ์

ถ้ารายละเอียดเล็กน้อยทุกตัวถูกบันทึกลงแฟ้ม ผู้มีส่วนร่วมจะถูกเผาทิ้ง โฟกัส [FLT: 0] ความรู้ (ทําไมจึงสร้างบางอย่างขึ้นมาทางหนึ่ง] และ ความรู้แบบดําเนินการ (FLT:3) (วิธีการรันและดีบั๊กมัน). ข้ามขั้นตอนการวางจําหน่ายแบบเล็ก ๆ.

ข้อมูลแบบหนึ่ง- way fllow

ถ้า เพียง แต่ วิศวกร อาวุโส บรรยาย ขณะ ที่ เด็ก ๆ ฟัง อย่าง ไม่ แยแส วัฒนธรรม ก็ ยัง คง เป็น แบบ ลําดับ วงศ์ วาน.

ผู้ อํานวย การ เป็น ผู้ ปก ป้อง วัฒนธรรม

สุดท้ายแล้ว วัฒนธรรมการแบ่งปันความรู้ได้รักษาไว้โดยพฤติกรรมประจําวัน ไม่ใช่การริเริ่มแบบออกฉาย อาจารย์ใหญ่ทําหน้าที่เป็นข้อเตือนใจตลอด

ครูใหญ่ที่ใช้เวลา 15 นาทีต่อสัปดาห์ เขียนบทความเกี่ยวกับ "สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้" โพสต์ลงในช่องร่วมใน 1 ปี สร้างแฟ้มจัดเก็บที่มีคุณค่า ครูใหญ่ที่รวมการอัพเกรดแบบพิมพ์เอกสารเข้าไปเป็นประจํา จะเพิ่มความชอบให้กับมาตรฐาน ครูใหญ่ที่ฉลองกับวิศวกรมือใหม่ที่ค้นพบและแก้ไขข้อผิดพลาดในเอกสารการออกแบบที่สนใจในการใช้งานความรู้ร่วมกันนั้น จะได้รับรางวัล

2557) เพื่อเพิ่มความปลอดภัยในการแบ่งปัน ดูผลงานพื้นฐานของเอมี่ เอดเม็นสัน เรื่อง ความปลอดภัยทางจิตเวช และเป็นโครง คุณโครง คุณที่เขียน ADRs ที่มีประสิทธิภาพ อ้างอิงถึง มติเขตการปกครองของชุมชน (FLLT:3].

การ ที่ ผู้ นํา หลัก ๆ มี ความ คิด เห็น, กล้าม เนื้อ, และ ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย กับ การ ฝัง ตัว ความ รู้ เข้า ไป ใน โครง สร้าง ของ องค์การ วิศวกรรม.