Table of Contents

การนําทีมวิศวกรต้องการทักษะพื้นฐานที่แตกต่างจากรหัสการเขียน หลายองค์กรดิ้นรนเพื่อส่งเสริมให้หน่วยงานที่มีความสามารถในการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ

การ ฝึก อบรม ที่ จําเป็น

การ พึ่ง พา การ ฝึก อบรม ที่ มี อยู่ ทั่ว ไป มัก จะ ไม่ ได้ รับ ความ ช่วย เหลือ จาก วิศวกร ที่ มี ความ สามารถ พิเศษ เฉพาะ ตัว เมื่อ ก้าว เข้า สู่ การ จัด การ เริ่ม ด้วย การ รวบ รวม ข้อมูล จาก หลาย แหล่ง เพื่อ สร้าง ฐาน ความ สามารถ ที่ ชัดเจน

การจัดอันดับความประพฤติ

ใช้วิธีผสมเพื่อระบุความต้องการการพัฒนา:

  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 12 พฤษภาคม 2560. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม พ.ศ.
  • [FLT: 0]. Manageger and Friends retrieves . สืบค้นข้อมูลหัวหน้าและเพื่อนร่วมงานเพื่อประเมินพฤติกรรมการเป็นผู้นําที่สังเกต. นี่อาจเผยให้เห็นจุดบอด เช่น ความยากลําบากในการให้ผลตอบรับหรือการแทรกแซงมากกว่าในรายละเอียดทางเทคนิค.
  • [FLT: 0] ข้อมูล – สืบค้นข้อมูลต่าง ๆ เช่น เวลาส่งโครงการ, อัตราการเปลี่ยนทีม และคะแนนพนักงานสมัครงาน ทีมที่มีอัตราการจองงานสูง หรือเส้นตายที่พลาดบ่อยอาจหมายถึงทักษะการจัดการ
  • [FLT: 0] กลุ่มและการสัมภาษณ์ – พูดคุยแบบลับ ๆ กับทีมวิศวกรรมเพื่อค้นพบจุดเจ็บปวดทั่วไป

สร้างเมทริกซ์ทักษะ

ทํา แผนที่ ช่อง ว่าง ที่ ระบุ ไว้ เพื่อ ต่อ ต้าน โครง สร้าง ของ การ แข่งขัน หลัก.

  • แรงจูงใจของผู้นําและทีม
  • การ สื่อ ความ ที่ มี ประสิทธิภาพ และ การ ฟัง อย่าง ไม่ ละลด
  • การจัดการโครงการและลําดับความสําคัญ
  • การตัดสินใจและดูแลสถาปัตยกรรมทางเทคนิค
  • การ ฝึก อบรม และ การ ตอบ รับ ที่ มี ประสิทธิภาพ
  • การจัดงบประมาณและทรัพยากร
  • การ ตัดสิน ใจ ที่ ขัด แย้ง กัน และ การ เจรจา
  • ระบบความคิดและระบบ

การ จัด ระเบียบ เพื่อ การ ศึกษา คัมภีร์ ไบเบิล เป็น ส่วน หนึ่ง ของ การ จัด เตรียม ที่ มี คุณค่า ใน การ สอน.

การ ออก แบบ เค อร์ ริ คู ลัส

โครงการ ที่ มี ประสิทธิภาพ ใช้ ประโยชน์ จาก สิ่ง ที่ มี อยู่ มาก มาย เพื่อ จัด หา ให้ มี รูป แบบ การ เรียน รู้ ที่ ต่าง ออก ไป และ เสริม ความ คิด เห็น หลัก สูตร ให้ มั่นคง ตลอด เวลา.

มอดูลการเรียนรู้หลัก

โครงสร้างโปรแกรมรอบ ๆ ชุดโมดูล แต่ละรายการจะหมายถึงความเสมอภาคที่สําคัญ หลีกเลี่ยงการกินข้อมูลเกินขนาดของโมดูลที่เว้นระยะกว่าสัปดาห์หรือเดือน

  • [FLT: 0] Module 1: ผู้จัดการ Mindets [[FLT: 1) – เปลี่ยนจากผู้บริจาครายบุคคลเป็นผู้นํา เข้าใจบทบาทที่เปลี่ยนไป (พ.ศ.
  • [FLT: 0] โมดล 2: การสื่อสารและข้อมูลการใช้งาน - ให้ผลตอบรับที่มีประสิทธิภาพ ดําเนินการประชุมทีมอย่างมีประสิทธิภาพ
  • [FLT: 0] โมดุล 3: โครงการและการจัดการเวลา – chagile choolologies, วางแผนวิ่งและสมดุลหนี้ทางเทคนิคกับงานด้านคุณสมบัติ
  • [FLT: 0] โมดุล 4 ทีมงานอาคารสูง (FLT:1) - ฮินติ้ง, บนเรือ, วัฒนธรรมแบบรวม และมติความขัดแย้ง (พ.ศ.
  • [FLT: 0] โมเดรเล 5: สตราทีจีริก ความคิดของ – จัดวางเป้าหมายของทีมด้วยลําดับความสําคัญขององค์กร วางแผนระยะยาว และนวัตกรรม
  • [FLT: 0] โมดุล 6: การจัดการการดําเนินงาน – จัดวัตถุประสงค์, การวิกิติ, การฝึกสอนภายใต้ผู้ดําเนินงาน และตระหนักถึงความสําเร็จ.

วิธี การ เรียน รู้

การผสมคําสอนที่แตกต่างกัน เข้าหาการหมั้นและความรู้สูงสุด

  • [FLT: 0] เวิร์คสชอปและสัมมนา - อินเตอร์เคชันที่นําโดยผู้จัดการผู้มีประสบการณ์ หรือนักวาดภาพภายนอก ใช้การศึกษาคดีตามความท้าทายทางวิศวกรรมจริง
  • [FLT: 0] หลักสูตรออนไลน์และการอ่าน – ทรัพยากรจากชานชาลาเช่น Linked In Transia หรือหนังสือ เช่น ทางเดินผู้จัดการ โดยคามิลโฟร์นิเยร์ จัดห้องสมุดวัสดุที่เกี่ยวข้อง
  • [FLT: 0] กลุ่มเรียนรู้ (FLT:1) – – นักร้องผู้มีส่วนร่วมขนาดเล็กที่พบกันเป็นประจํา เพื่อหารือเกี่ยวกับความท้าทายและทางออกร่วมกัน ซึ่งสร้างเครือข่ายรองรับ
  • [FLT: 0] อภินันทนาการและเงา – – แต่ละคนมีผู้เข้าร่วมกับผู้จัดการวิศวกรรมที่มีประสบการณ์
  • [FLT: 0] สืบค้นโครงการ – กําหนดโครงการ Ccapstone ที่ผู้มีส่วนร่วมจะนําไปใช้ทักษะใหม่ๆ เช่น การนําโครงการข้ามระบบ หรือการออกแบบกระบวนการของทีมใหม่ (ค.ศ.

ส่วนจัดการกุญแจของโปรแกรม

ส่วน ประกอบ ต่อ ไป นี้ เป็น ส่วน สําคัญ ของ โครงการ ฝึก อบรม ที่ เข้ม แข็ง.

ความ สามารถ ใน การ นํา ของ ผู้ นํา

สอน ผู้ เข้า ร่วม ให้ รู้ วิธี สร้าง แรง บันดาล ใจ และ ชี้ แนะ โดย ไม่ พึ่ง ผู้ มี อํานาจ หน้า ที่.

เทคนิค การ สื่อสาร ที่ มี ประสิทธิภาพ

นัก วิศวกร มัก ได้ รับ การ ฝึก ให้ มี ความ แม่นยํา และ มี เหตุ ผล แต่ การ จัด การ ต้อง อาศัย ความ ร่วม รู้สึก และ ความ ชัดเจน.

  • ขัดขวางการสร้างความไว้วางใจและการจัดตําแหน่ง
  • การทํางานอย่างมีประสิทธิภาพและทบทวน
  • การเขียนการปรับปรุงสถานะและเอกสารโครงการ
  • ปรับรูปแบบการสื่อสารสําหรับผู้ชมเชิงเทคนิคและไม่ใช่เทคโนโลยี

การจัดการโครงการและเวลา

การ จัด การ ช่วย เหลือ ผู้ จัด การ จะ ทํา ให้ งาน ของ ตน สมดุล ขณะ ดู แล การ ส่ง ของ ทีม.

ปัญหาด้านทักษะการแก้ไขปัญหา

ผู้จัดการวิศวกรรม ต้องตัดสินใจภายใต้ความไม่แน่นอน นําเสนอกรอบเช่น ราก การวิเคราะห์, ต้น ไม้ตัดสินใจ และเมทริกซ์ RACI สนับสนุนวิธีการขับเคลื่อนข้อมูล

การ ชดเชย และ การ รับ ประทาน อาหาร

ผู้จัดการหลายคนกลัวการให้ผลตอบรับ ส่วนผู้มีส่วนร่วมในการรถไฟเพื่อส่งทั้งผลตอบรับด้านบวกและการสร้างมา โดยใช้รุ่น SBI (Situation- Behavor-Impact) หรือ CON (COTTT offication- Importation-Profile-Profile) ฝึกทําการแสดงการแสดงในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เน้นความสําคัญของการให้ผลตอบรับแบบเรียลไทม์ แทนการทบทวนแบบรายปี

การ ทํา ให้ โปรแกรม สําเร็จ

การ จัด เตรียม นี้ จะ ช่วย คุณ ให้ ทํา ตาม คํา แนะ นํา ที่ ได้ รับ จาก ผู้ ปกครอง ใน ประชาคม.

ความปลอดภัยในการบริหารความปลอดภัย

ผู้ ดู แล ที่ มี หน้า ที่ รับ ผิด ชอบ ต้อง ให้ ความ ช่วย เหลือ อย่าง ไร?

กําหนดเส้นเวลาที่ชัดเจน

โครงสร้างโปรแกรมในเฟส ตัวอย่างเช่น

  • [FLT: 0] Phaesa 1 (Weeks 1-4): ตัวเอง-assesment, raffal reads, และ Kickoff works.
  • [FLT: 0]. Phaes 2 (Veeks 5-12): โมดูลวีคลี่ ร่วมกับกลุ่มสนทนาและให้คําปรึกษาการตรวจสอบข้อมูล
  • [FLT: 0] Phaes 3 (Weeks 13-16): โครงการ Campones และการนําเสนอครั้งสุดท้าย (พ.ศ.
  • [FLT: 0] Phaes 4 (Onking): เครือข่ายอะลัมนี ที่ปรึกษาอย่างต่อเนื่อง และการเลือกตั้งขั้นสูง (FLT:1).

หลีก เลี่ยง การ หมกมุ่น เกิน ไป กับ เนื้อหา ใน ช่วง สั้น ๆ.

กําหนด ผู้ ฝึก งาน และ ผู้ ฝึก สอน

การ เป็น ผู้ ใหญ่ เป็น ส่วน หนึ่ง ของ ปัจจัย สําคัญ ที่ สุด ใน ชีวิต ผู้ ร่วม งาน แต่ ละ คน จะ มี ส่วน ร่วม ใน การ จัด การ กับ ผู้ จัด การ ด้าน วิศวกรรม ที่ มี ประสบการณ์ ใน การ นํา ทาง ประสบการณ์ และ ปฏิบัติ เป็น คณะ กรรมการ ที่ มี เสียง.

ใช้โครงการวิศวกรรมโลกจริง

ลอง ขอ ผู้ เข้า ร่วม ให้ นํา การ ริเริ่ม ปรับ ปรุง เล็ก ๆ น้อย ๆ เช่น การ ทํา ความ สะอาด กระบวนการ ทบทวน รหัส หรือ การ ขับ รถ แบบ ที่ ทํา ให้ คน อื่น คิด ทบทวน ได้ ง่าย ขึ้น ทฤษฎี สะพาน และ การ ฝึก อบรม นี้ ขณะ ที่ ส่ง คุณค่า ที่ จับ ได้ ให้ องค์การ.

การ ประสบ ความ สําเร็จ และ การ ปรับ ปรุง อย่าง ต่อ เนื่อง

ใช้ โครง สร้าง ที่ มี โครง สร้าง.

ระดับ 1: การ ตอบ สนอง

เก็บ ข้อมูล หลัง จาก ที่ แต่ ละ มอดูล ผ่าน การ สํารวจ ถาม เกี่ยว กับ เนื้อหา, ประสิทธิภาพ ของ ผู้ ส่ง เสริม การ ศึกษา, และ ความ พอ ใจ โดย ทั่ว ไป.

ระดับ 2: การ เรียน รู้

Assess มีความรู้ผ่านข้อสอบก่อนวันและหลังการจําลองการสาธิตทักษะ การสาธิตหรือการสะท้อนเนื้อหา ตัวอย่างเช่น ให้ผู้เข้าร่วมเขียนแผนการสนทนาแบบตัวต่อตัวแบบล้อเลียน ก่อนและหลังโมดูลการสื่อสารที่จะวัดการปรับปรุง

พฤติกรรมระดับ 3:

โปรดสังเกตว่าผู้เข้าร่วมจะปรับใช้ทักษะใหม่ๆ กับงานหรือไม่ การนํา 90 วันไปติดตามทีมและหัวหน้าของเขา ดูการเปลี่ยนแปลงเช่น การป้อนข้อมูลเสียงบ่อย ๆ, ปรับปรุงการปรับปรุงการประชุม facilation, หรือทําความชัดเจนขึ้น โครงการ ผลตอบแทน 360 องศาซ้ําหลังจาก 6 เดือนให้ข้อมูลวัตถุประสงค์

ระดับ 4: ผล

ร่องรอยธุรกิจที่สัมพันธ์กัน กับการจัดการที่มีประสิทธิภาพ

  • คะแนนการหมั้นของทีม (จากการสํารวจชีพจร)
  • อัตราการส่งมอบโครงการ
  • ลูกจ้าง กลับ ใจ และ หัน กลับ โดย เฉพาะ อย่าง ยิ่ง ภาย ใน ปี แรก ที่ ผู้ จัด การ ได้ รับ ตําแหน่ง
  • เวลาผลิตสินค้าสําหรับพนักงานใหม่ ภายใต้ผู้จัดการเหล่านี้
  • อัตราการเพิ่มจํานวนสมาชิกในทีม (แสดงการพัฒนาความสามารถ)

ทําซ้ําตามข้อมูล

ใช้ข้อมูลที่เก็บมา เพื่อระบุโมดูลที่ต้องการการปรับปรุง, เพิ่มหัวข้อใหม่ที่อิงจากความต้องการที่เกิดใหม่ และเลิกใช้เนื้อหาที่ไม่มีการสะท้อนข้อมูล ตัวอย่างเช่น หากผลตอบรับระบุว่าการฝึกความละเอียดความขัดแย้งนั้นมีทฤษฎีมากเกินไป ให้รวมเข้ากับสถานการณ์การเล่นบทบาทบทบาทมากขึ้น กําหนดการทบทวนโปรแกรมอย่างเป็นทางการทุกหกเดือน โดยมีการป้อนข้อมูลจากผู้ถือหมุด

รูปแบบการวน

การจัดการวิศวกรรม เป็นเครื่องมือที่ต้องใช้ทักษะและการเรียนรู้อย่างตั้งใจ โปรแกรมฝึกอบรมแบบมีระเบียบอย่างมีระเบียบ จะเร่งพัฒนาผู้จัดการที่สามารถสร้างทีมที่มีประสิทธิภาพสูง ขับเคลื่อนระดับเทคนิคที่ดี และจัดลําดับความพยายามด้านวิศวกรรมกับเป้าหมายทางธุรกิจได้ เริ่มด้วยการประเมินอย่างรอบคอบ ออกแบบหลักสูตรที่ผสมและปฏิบัติได้ ออกแบบด้วยโครงสร้างที่แข็งแรง และวัดผลได้อย่างเป็นระบบ องค์กรสามารถสร้างท่อส่งผลกระทบต่อผู้นําที่มีประสิทธิภาพได้ การลงทุนนี้สามารถจ่ายรายได้ให้กับทีมพัฒนาพัฒนาการ และนวัตกรรมได้ เริ่มด้วยความพยายามที่เล็ก แต่ปัจจุบันนี้ -- วิศวกรของคุณ และงานของพวกเขาขึ้นอยู่กับอนาคตของพวกเขา