Mühendislik ve teknoloji eğitiminin peyzajında, ABET (ABET ve Teknoloji için kredilendirme Kurulu), kalite güvencesinin altın standardı olarak öne çıkıyor. ABET'in titiz ölçüleri doğrultusunda, eğitimcilerin profesyonel büyümesinde stratejik bir yatırım olmadan, en çok düşünülmüş olan bu mükemmeliyete olan bir taahhüt talep ediyor.
Fakülte Geliştirme Programları
Fakülte geliştirme programları yapılandırılmıştır, öğretim, araştırma ve hizmet genelinde akademik personel yetkinliklerini geliştirmek için tasarlanmış girişimlerdir. Bu programlar ara sıra atölyelerin ötesine geçer; bireysel öğretim hedeflerini kurumsal ve akreditasyon gereksinimlerine uygun olarak birleştiren, ortak formatlar, seminer serisi, mentorluk işbirliğine ve işbirliğine sahiptir.
Etkili fakülte gelişimi, bir tek boyutlu bir uygulama değildir. Programlar, ABET'in Mühendislik Akreditasyon Komisyonu (EAC) ve Bilişim Akreditasyon Komisyonu (CAC) tarafından belirlenen mezuniyet programları ve eğitim faaliyetleri genellikle endüstri ortaklıkları, deneyimsel öğrenme yöntemleri ve devam eden standartların gelişimini ve her iki mesleğin ve akreditasyonun beklentilerini karşılayan mezunların gelişimini sağlamak.
Fakülte Geliştirme ABET Akreditasyonu İçin Temeldir
ABET akreditasyonu sürekli kaliteli bir gelişme çerçevesindedir.Bu kriterler, fakültenin birkaç birbirine bağlı şekilde bu gereklilikleri desteklediğini göstermek için programları açıkça gerektirir. Ayrıca, ABET programları, kendi değerlendirme ve iyileştirme döngüsüne katılmalarını bekler.
Ensuring Müfredat ve Endüstri Adaptasyon
Mühendislik ve teknoloji alanları bir mola hızına dönüştü. Üç yıl önce, yenilenen bir laboratuvara giriş yapmak için öğrencilerin hazırlık yapması gereken teknik bilgileri açığa çıkarır.
Etkililik ve Öğrenci Öğrenmesini Teşvik Etmek
ABET, öğrenci sonuçları üzerinde güçlü bir vurgu yapıyor - öğrencilerin mezuniyet üzerine yapabileceği şeyler. Öğretim kalitesi doğrudan bu sonuçları etkileyebilir. Aktif öğrenme stratejilerine odaklanan, etkili değerlendirme tasarımı ve kapsayıcı pedagojik yardım eğitmenleri ilgi çekici, erişilebilir öğrenme ortamları oluşturmalarına yardımcı olur. Örneğin, ABET kendi sınıfları için yapılan eğitimler veya öğretimin kalitesini analiz edebilir ve tutmayı sağlar.
Araştırmayı, Bursu ve İnovasyonu Geliştirmek
Öğretim merkeziyken, ABET ayrıca araştırma ve profesyonel uygulama alanında öğretim elemanına yönelik değer verir. Criterion 6 ( ⁇ ) açıkça fakültenin “profesyonel alanlarda zorunlu yeterlilikleri” olması gerektiğini belirtir. Araştırma faaliyetlerine destek veren geliştirme programları -örneğin, işbirliğine dayalı araştırma grupları veya sabbatical destek - teknik para kazanmak ve disiplinlerine yeni bir bilgi katkıda bulunmak için gerekli olan bir öğretim.Bu akademik aktivite sadece öğrencilerini, programın itibarlarını kesmek için yarar sağlar.
Profesyonel Büyüme ve Fakülte Yeniden Tanımlama
Yüksek öğretim cirosu sürekliliği bozuyor ve akreditasyon istikrarını tehlikeye atabilir. Fakülte geliştirme programları, eğitimcilere bir kurum yatırımı sinyali veriyor, iş memnuniyeti ve saklama fırsatları geliştirmek. Liderlik eğitimi, mentorluk ve kariyer gelişimi için fırsatlar, fakültenin kurum içindeki büyüme için net bir yol görmesini sağlıyor.
Etkili Fakülte Geliştirme Programları Anahtarlı
ABET standartlarını gerçekten destekleyen bir fakülte geliştirme programı tasarlayın, birkaç temel bileşene dikkat gerektirir. En etkili girişimler reklam değildir, ancak kurumdaki akreditasyon için stratejik planda yer almaktadır.
ABET Kriterleri ile Değerlendirme ve Uyuma Gerek
Etkili bir program sistematik bir ihtiyaç değerlendirmesiyle başlar. Araştırmalar, odak gruplar, öğrenci sonuçları hakkında gözlemler ve analizler, öğretim becerileri veya bilgi ile boşlukları ortaya çıkarabilir. Bu boşluklar doğrudan ABET kriterlerine göre haritalanır. Örneğin, değerlendirme verileri öğrenci sonuçlarındaki kötü performansı gösterirse (örneğin, etik bir sebeplendirme) temel derslere entegre etmek için bir gelişme modülü sunulabilir.
Çeteme Teslimi Katılımı Max'e
Fakülte çeşitli programları ve öğrenme tercihleri vardır. senkronizasyon ve asynchronous seçeneklerin bir karışımını sağlar. Ortak formatlar şunları içerir:
- [FONT:0]Short-term workshoplar ve seminerler) – iletişim becerilerini ölçmek için yeni laboratuvar güvenlik protokolleri veya rubrics gibi tek bir konu üzerinde seanslar.
- [FONT:0]Uzun vadeli kohortlar ve öğrenme toplulukları) – bir temayı araştırmak için düzenli olarak bir dönem boyunca buluşan fakülte grupları (örneğin, müfredatta sürdürülebilirliği bütünleştirmek).
- [0]Online kendi kendine ait modüller[[Dönemli) - canlı etkinliklere katılamayan öğretim için uygun; özellikle yazılımlara özgü eğitim veya yenileme uzmanları için akreditasyon belgeleri.
- [FONT:0)Peer koçluk ve mentorluk[Dönetici:0)[Dönetici:0)Peer antrenörü ve mentorluk[Dönetici:0) - Yeni çalışan kiralamalarla veya farklı rollere geçiş yapan deneyimli fakülte.Bu yaklaşım değerlendirme uygulamaları ve akreditasyon belgeleri hakkında doğrudan bilgi aktarımı teşvik eder.
Performans Değerlendirme ve Promosyonlarla entegrasyon
Fakülte, gelişim kabul edildiğinde ve ödüllendirildiğinde daha büyük olasılıkla. Yıllık performans değerlendirmelerine katılım, onure kriteri veya promosyon süreçleri kurumsal öncelikler. Bazı kurumlar, promosyon dossiers'de belirtilebilecek öğretim portföyleri veya mikro-kırıklıkları yaratır.
Değerlendirme Literacy ve Sürekli İyileştirme Üzerine Emphasis
Birçok program için önemli bir zorluk, Excel'i kullanarak yapılan değerlendirme verilerinin sistematik koleksiyon ve kullanımıdır. Fakülte gelişimi, program düzeyinde değerlendirme planlarının nasıl tasarlanacağı, ölçülebilir öğrenci sonuçları yazabilme, uygun performans göstergeleri geliştirmek ve verileri kullanarak döngüyü kapatmak için, programlı değerlendirme yazılımı kullanarak, veya öğrenme yönetimi sistemi analizleri, akreditasyon sürecine anlamlı bir şekilde katkıda bulunmaya yardımcı olmak için fakülteyi güçlendirmelidir. Bu rekabetçi öğrenci sonuçları genellikle ABET site ziyaretleri sırasında vurgulanır ve program sonuçları hakkında değerlendirme sonuçlarını nasıl kullanmanızı istenir.
Endüstri ve Dış Katılım Fırsatları
Endüstri ve profesyonel uygulama için güçlü bağları koruyan ABET değerleri programları. Fakülte gelişimi, misafir dersleri, stajlar ve kontraksiyon projeleri gibi dış ilişkiler için bir araya gelmeleri için, şirket tarafından belirlenen araştırma projeleri için şirket destekli araştırma fonları veya profesyonel gelişim fonları dahil olmak üzere, bu tür faaliyetler, öğrencilerin misafir dersleri, stajlar ve kapak projeleri aracılığıyla faydalanmasına yardımcı olmalıdır.
Bir Fakülte Geliştirme Programına Uygulama: Bir Adım-Adım Yaklaşım
Yürütmeyi planlamadan itibaren, liderlik desteği, özel kaynaklar ve devam eden değerlendirme içeren sistematik bir yaklaşım gerektirir. Aşağıdaki adımlar program uygulamaları kılavuzabilir.
Adım 1: Güvenli Kurumsallaşma
Fakülte gelişimi bir vakumda gelişmez. Üst düzey yöneticiler, her bölümden temsilcilerden oluşan bir fakülte geliştirme komitesi oluşturmalı ve dean'ın bürosundan oluşan üç yıllık stratejik plan geliştirmelidir.
Adım 2: Basel Denetimi
Mevcut gelişim aktivitelerine göz atın ve katılım oranları değerlendirin. Bir SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) analizi, ABET kriterlerine odaklandı. Hangi fakülte gruplarının korunduğunu tespit edin -adjun fakülte, erken bakımcı eğitmenler, laboratuvar denetçileri - ve ihtiyaçlarını önceliklendirir.
Adım 3: Faaliyetlerin Dengeli Bir Portföyü Tasarımı
Örneğin zorunlu ve gönüllü olayların bir karışımını sağlayın. Örneğin, ABET akreditasyon süreçleri üzerinde zorunlu bir yıllık atölye tüm fakülte dokümantasyon gerekliliklerini ve sürekli iyileştirme döngüsünü sağlar. Gönüllü teklifleri, etkili online laboratuvar simülasyonları veya entelektüel mülk temelleri gibi niş konuları kaplayabilir.
Adım 4: Uygulama ve İletişim
Fırsatlarını kamulaştırmak için birden fazla kanal kullanın: bölüm toplantıları, e-posta bültenleri, intranet takvimleri ve bölüm sandalyelerinden bir tane erişim. gelişim ve akreditasyon başarısı arasındaki doğrudan bağlantıyı mükemmelleştirmek için şampiyonlar olarak hizmet edebilir. Erken kabul edenler, devam etmek ve geri bildirim sistemini izlemek için basit bir kayıt ve takip edebilir.
Adım 5: Evaluate ve Iterate
Her olay veya kohorttan sonra, içerikle ilgili katılımcı geri bildirimlerini toplayın ve öğretimde sürekli gelişmenin kanıtı olarak algılayın: öğrenci sonuçlarındaki değişiklikler, elbette seviye değerlendirmelerde gelişmeler ve fakülte tutma oranları.ABET'in tüm değerlendirme sonuçlarını her yıl geliştirmek için kullanın.
ABET Standartları Üzerindeki Fakülte Geliştirmenin Etkililiğini Ölçün
Kurumlar, fakülte geliştirme girişimlerinin ölçülebilir sonuçlar ürettiği ABET sitesine gösterebilmelidirler. Çeşitli metrikler ve yöntemler etkilidir.
Doğrudan Önlemler
- [FONT:0)Öyle ve fakülte bilgisinin test edilmesi) - ABET terminolojisi, değerlendirme ilkeleri veya pedagojik stratejileri hakkında anlayış.
- [FONT:0] ⁇ gözlemler ve akran yorumları[[Dönem: 1)) - ABET öğrenci sonuçları ile standart bir süzge kullanarak sınıf uygulamaları karşılaştır.
- [FONT=0)Öğrenci sonuçları veri trendleri[[Dönetici: 1) Temel olarak, gelişim modüllerini tamamlayan öğretim tarafından verilen derslerde eş zamanlı puanların iyileştirilmesini temel olarak analiz edin.
Indirect Measures
- [FONT:0] ⁇ memnuniyeti anketleri[Dönetici: 1) Öğretim ve değerlendirme becerilerine olan güven.
- [FONT=0)Portfolios ve yansımalar[[DÜT:1) - Fakülte, eserler (örneğin, revize edilmiş syllabi, yeni değerlendirme rubrics) ve gelişimlerinin öğretimini nasıl etkilediği üzerine yazılmış yansımalar.
- [FONT:0)Retention ve promosyon oranları[Dönetici: 1) – Üst rütbeler ile daha hızlı gelişen fakülteyi takip edin.
Kurumlar bu verileri, programın ABET'in kendi kendine özgü dokümantasyonlarının bir parçası haline gelen yıllık bir fakülte geliştirme raporuna dönüştürmeli. Yüksek ışıklandırma beton iyileştirmeleri - örneğin, “Sonuçta bir atölyeden sonra (c) ‘design ve davranış deneyleri, öğrenci performansı, en uygun değerlendirmede yüzde 15 oranında arttı.” -demonstrates a olgun sürekli geliştirme süreci.
Overcoming Common Challenges
Fakülte geliştirme programları uygulama ve sürdürmek engeller olmadan değildir. Ortak engellerin farkındalığı, kurumların onları proaktif olarak ele almalarına olanak sağlar.
Sınırlı Zaman ve Bütçe
Fakülte genellikle öğretim, araştırma ve hizmet ile doludur. Zaman kısıtlamaları ile savaşmak için, kısa, odaklanmış seanslar (45-60 dakika) mevcut toplantı zamanlarında, Amerikan Mühendislik Eğitimi için kayıt olmayan modüller kullanın ()
Değişime Karşı Direniş
Bazı fakülte zorunlu profesyonel gelişim konusunda şüpheci olabilir. Planlama sürecindeki fakülteyi içeren Mitigate, mümkün olan gönüllü katılımı teşvik edebilir ve ilk benimseyenleri halka açık olarak kutlayabilir. Tie development to intrinsic motivators -better öğreti sonuçları, değerlendirmede stres azaltılır ve profesyonel tanıma.
Değerlendirme Bağlantısı eksikliği
Eğer fakülte gelişim faaliyetleri ve gerçek değerlendirme görevleri arasında net bir bağlantı görmüyorsa, katılımcı wanes. Frame her gelişim fırsatı ABET kriterleri açısından açıkça açık bir şekilde. Örneğin, etkili öğrenci sonuçları hakkında bir çalıştay tam ABET diline atıfta bulunmalıdır ve katılımcıların kendi ders sonuçlarını yeniden yazabilecekleri egzersizler dahil etmelidir.
Susence Momentum
İlk coşkulular sonra, programlar her dönem boyunca devam eden öğretim toplulukları yaratarak sürdürülebilirlik inşa edebilir.Bölümler arasında yönlendirmeyi önlemek için liderlik. Kurumsallaşma gelişimini yıllık akademik takvime gömerek – her dönem için “ ⁇ Development Week” oluşturma.
Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç
Fakülte geliştirme programları bir akreditasyon kontrol listesi üzerinde bir çek kutusundan çok daha fazlasıdır; her bir pay sahibinin - mühendislik ve teknoloji eğitiminde sürekli gelişmeyi yönlendiren motorlardır.ABET'in kendisi, öğretim yeterlilikleri ve profesyonel gelişimin kriterlerinde önemini vurgular ve site ziyaretçileri, sadece ABET'in açık kriterleriyle değil, aynı zamanda her bir mükemmeliyet kültürünü de iyi bir akreditasyon sonuçlarıyla ilişkilendirir.
İlk akreditasyona veya statülerini korumak için istekli programlar için, yol açıktır: Fakültede stratejik olarak yatırım yapmak, hızlı teknolojik değişim ile uyumlu bir şekilde geliştirmek ve profesyonel öğrenme, bu yatırımın kumaşına ve uzun vadeli bir mühendislik ve teknoloji programlarına dönmek.
ABET kriterleri ve fakülte geliştirme en iyi uygulamaları hakkında daha fazla okuma için, ABET'in resmi web sitesini ()ABET Akreditasyonu) ve Ulusal Mühendislik Akademisi'nden kaynak ([DD:2NAE) veya IEEE Eğitim Topluluğunu ().