ABET akreditasyonu sağlamak mühendislik ve teknoloji programları için önemli bir önceliktir. Öğrencilere, işverenlere ve düzenleyici organlara bir program titiz kaliteli standartları karşılamaktadır ve profesyonel uygulama için hazırlanan mezunların program evrimi için kaçınılmaz bir parçasıdır. Yeni teknolojiler ortaya çıkar, endüstriye ihtiyaçlar değişir ve pedagojik yaklaşımlar geliştirir.Bu değişiklikler meydana geldiğinde, kurumlar akreditasyon statüsünü korumak için geçişin dikkatle yönetilmesi gerekir.Bu makale, ABET'in program değişiklikleri sırasında akreditasyonunu sağlamak için en iyi uygulamaları belirledi.

ABET Akreditasyon Gereksinimleri Anlamak

ABET akreditasyonu statik bir kötü değildir, ancak sürekli bir değerlendirme ve gelişme süreci değildir.Programların hangi programların değerlendirileceği kriterler çeşitli kategorilere girer, her biri müfredat değişiklikleri tarafından etkilenebilir.Bu kriter, değişiklikleri anlamanın ilk adımıdır.

Key ABET Kriterleri Alanları

  • [FONT:0]Öğrenciler.[DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜŞÜN) Öğrenci Kabul, transfer kredileri, danışmanlık ve mezuniyet gereksinimleri değişikliklerden sonra uyumlu kalmalıdır. Herhangi bir yeni önkoşul veya kurs dizileri açıkça iletişim halinde olmalıdır.
  • [FONT:0]Program Eğitim Amaçları (PEOs).) Bu geniş hedefler mezunların kariyerlerinde elde etmeleri beklendiğini açıklamaktadır.Program değişiklikleri PEOs'ın başarısını desteklemeye devam etmelidir, çünkü paydaşları tarafından onaylanmalıdır.
  • [FONT:0)Öğrenci Çıktıları (SOs).[[Döneticiler)[Döneticileri, öğrenciler mezuniyete erişen bilgiler doğrudan ders içeriğine bağlıdır. Her bir müfredat değişikliği, bir veya daha fazla öğrenci sonuçları ile haritada olmalıdır ve programlar hala tüm gerekli sonuçları karşılamalıdır.
  • [FONT:0]Öylesel İyileştirmeler.[[Dönetici:0) ABET, programı geliştirmek için belgelenmiş bir işlem gerektirir.Protinuous Improvement.[[Dönetici).
  • [FONT:0]Curriculum.[[Dönetici: 1) Öğretimin kendisi uygun ekmek ve derinliklere sahip olmalıdır, gerekli konuları içerir (örneğin, matematik, bilimler, mühendislik tasarımı, genel eğitim), ve büyük bir tasarım deneyiminde culminate.
  • [FONT:0] ⁇ . Fakülte nitelikleri ve yetersizlik revize edilmiş müfredat ile uyumlu olmalıdır. Yeni dersler uzman uzmanlık gerektirir veya mevcut fakülte profesyonel gelişime ihtiyaç duyabilir.
  • [FONT:0)Facilities and Institutional Support. Yeni laboratuvarlar, yazılımlar veya ekipman gerektiren değişiklikler destekleyici bir öğrenme ortamı korumak için yeterli derecede kaynaklanmalıdır.

Herhangi bir müfredat değişikliğini önermeden önce, program liderliği, potansiyel riskleri ve gerekli düzenlemeleri tanımlamak için bu kriterlere karşı bir boşluk analizi yapmalıdır.

Müfredat Değişimi için Stratejik Planlama

Rushed veya eksik planlama, en yaygın nedenlerden biri müfredat değişiklikleri akreditasyon sorunlarına yol açıyor. stratejik bir yaklaşım açık bir ihtiyaç değerlendirme ve resmileştirilmiş bir planla başlıyor.

Bir İhtiyaç Değerlendirmesi

Sürücüleri değişim için tanımlayın: işveren geri bildirim, mezun anketleri, kendini seçmeli bulguları, gelişmekte olan endüstri standartları (örneğin, AI, siber güvenlik, sürdürülebilir tasarım), veya eğitim araştırmalarındaki ilerlemeler, birden fazla kaynaktan gelen veriler, yanıt verme kanıtlarını güçlendiriyor.

Program Misyonu ve PEOs ile Aligning

Her müfredat değişikliği, programın misyonu ve eğitim hedefleri ile açıkça ilişkilendirilmelidir. Örneğin, bir program PEOs sürdürülebilir mühendislikte liderlik vurgularsa, o zaman yeşil tasarımda yeni bir kurs tanıtarak doğrudan bu hedefin belirlenmesi. Doküman bu hizasını değiştirir.

Bir Zaman Çizelgesi ve Milestones geliştirmek

Müfredat değişiklikleri genellikle birden fazla seviyede onay gerektirir (bölüm, kolej, üniversite ve ABET). içeren gerçekçi bir zaman çizelgesi oluşturun:

  • Kavram önerisi ve pay sahibi incelemesi (semester 1)
  • Detaylı müfredat haritalama ve değerlendirme planlama (semester 2)
  • Müfredat komiteleri ve fakülte oylaması (semester 3)
  • Pilot teklifleri ile faz dönemi (semester 4–5)
  • Full implementation and first değerlendirme döngüsü (semester 6-7)

Zaman çizelgesinin yeterli bir zaman olmadan bir sonraki ABET incelemesi ile çakışmadığından emin olun. ABET genellikle bir site ziyareti öncesinde büyük bir değişiklikten sonra en az bir değerlendirme döngüsüne sahip olmak için programları bekler.

Risk Değerlendirme ve Dava

Potansiyel akreditasyon riskleri tanımlayın: Örneğin, gerekli bir konu kapsayan bir temel kursu ortadan kaldırmak veya programın altındaki kredileri minimum olarak azaltmak. Kayıp içeriği diğer kurslara gömmek gibi, yeni bir kurs eklemek veya öğrenci sonuçlarını haritalamalar. Doküman bu riskleri ve mitigations in the change proposal.

Değişim Sürecinde Stakeholders

ABET, programların yalnızca daha güçlü bir müfredat oluşturmadığını, aynı zamanda sürekli iyileştirme kültürünü de göstermelerini bekliyor.

Fakülte

Fakülte, önerilen değişiklikleri tartışmak için herhangi bir müfredat değişikliğinin birincil uygulamalarıdır.Öğrenci sonuçları için yeni dersler haritalamak ve değerlendirme aletleri tasarlamak için fakülte uzmanlığı kullanın. Değişim ve özel değişiklikler için ihtiyaç hakkında fikir birliği kurmak.

Endüstri Danışma Kurulu Katılım

Endüstri danışmanlığı kurulu (IAB) üyeleri, becerileri boşlukları ve ortaya çıkan trendleri gerçek dünya görüşünü sağlar. Sunulan değişiklikler için IAB'ye geri bildirim için önerilen değişiklikler ve önerileri belgeleyin. onların ciroları, değişim durumu güçlendiriyor ve kendi kendine ait raporlarda alıntı yapılabilir.

Öğrenci ve Mezunlar Geri Bildirim

Araştırma mevcut öğrenciler elbette ilgi ve iş yükü. Programın kariyerleri için hazır olup olmadığı konusunda mezunlar. Örneğin, proje yönetiminde zayıf bir rapor varsa, bir capstone kursunda proje yönetimi modülü tanıtın.Filtrics veya Tottenham gibi araçlar kullanın.

Dış Stakeholders

Bazı durumlarda, dış kredi verenler, yüksek çözünürlük kurulları veya profesyonel toplumlar (örneğin, ASME, IEEE, ASCE), çatışmalardan kaçınmak için erken ilgili bedenlere ihtiyaç duyabilir.

Her Değişimi Etkiliyor

ABET incelemeciler açık bir karar izi, onayları ve uygulama adımlarını görmeyi beklerler. Yoksul belge akreditasyon eylemlerinde sık sık alıntıdır.

Dokümantasyon Nedir

  • [[0]Değişme için Rationale[[Dönetici: 1 ) - veri kaynakları, hisse senedi girişi ve PEOs/SOs ile uyum.
  • [FONT:0]Approval süreci[[Dönetici: 1)[Dönetici], eğitim komitesinden dakikalar, fakülte oylama sonuçları, daha yüksek yönetim işareti-offs.
  • [FONT:0]Mapping Update[Dönetici:0)[Döneticiler 1 ) – her öğrenci sonucuna yeni veya revize edilmiş kurslar nasıl desteklenir.
  • [FONT:0]Assessment plan revizyonları[[Dönem: 1) Hangi veriler toplanacaktır (örneğin, sınavlar, proje rubrics, anketler) değişimin etkinliğini değerlendirmek.
  • [FONTNT:0]Implementation details[[Dönetici: 1) Elbette syllabi, önkoşullar, kredi saatleri, katalog açıklamaları.
  • [FONT:0]İletişim Planı[[[Döneticiler) -- öğrenciler, danışmanlar ve fakülteye nasıl duyurulmuştu.

Bir Müfredat Yönetim Sistemi Kullanımı

Yazılımı kabul etmeyi düşünün:0)CurriQunet), [[Döneticiler) veya ev sahipliği araçları, programlı kayıtların oluşturulması için rapor verebilir.

Örnek Dokümantasyon Şablonu

Her değişiklik için, alanlarda bir sayfa değişikliği kaydı oluşturun: tarih, açıklama, rasyonel, ABET kriterleri etkilenen, onay organı, onay tarihi, uygulama tarihi, değerlendirme planı linki. Bu oturumu paylaşılan bir sürüşte erişilebilir tut.

ABET Kriterleri ile ilgili ensuring Compliance

Her bir müfredat değişikliği, her uygulanabilir ABET kriterine karşı açıkça kontrol edilmelidir. Bu iki adımlı bir süreçtir: Birincisi, öğrenci sonuçları için değişikliği haritalayın; ikincisi, yapısal gereksinimlerin (kredi saatleri, topikal kapsama, tasarım deneyimi) sağlam kalmasının doğrulanması.

Öğrenci Çıktılarına Harita

ABET'in mevcut kriterleri (Criterion 3), bir öğrenci sonuçları (1–7 mühendislik programları için) belirli bir program da ek program spesifik sonuçları tanımlar. Her yeni veya değiştirilmiş bir kurs için, hangi sonuçları tanıtılır, güçlendirilir veya gösterilebilir.

Course Outcome 1 (Problem Solving) Outcome 2 (Design) Outcome 3 (Communication) ...etc.
ENGR 301: Mechanics of Materials I (Introduced)
ENGR 402: Capstone Design D (Demonstrated) D D D

Bir değişiklikten sonra, matrixi güncelleyin ve sonuç yeterli kapsama sahip olmadığını onaylayın. Gerekli bir sonuç boşluksa, müfredatı ayarlama veya açık atamalar ekleyin.

Ekmek ve Derinlik

ABET, matematik içeren dengeli bir müfredat gerektirir (Diferansiyel denklemler, olasılık ve istatistikler dahil), temel bilimler (fizikseller, kimya), mühendislik bilimleri, mühendislik tasarımı ve genel eğitim. Bir alanda herhangi bir azalma başka yerde uygun içerik tarafından telafi edilmelidir. Örneğin, eğer kayıp konuların diğer derslerde ele alındığını göstermelisiniz.

The Major Design Experience

Konsül veya tasarım deneyimi gerçek dünya kısıtlamaları içermelidir (ekonomik, çevresel, etik, vs.). Eğer program değişiklikleri capstone dersini etkiler (örneğin, birden fazla parçaya veya değişen takım yapılarına bölmek), yeni düzenlemenin hala gerçek bir tasarım deneyimi sağladığı ve birden fazla öğrenci sonuçları için değerlendirileceğinden emin olun.

ABET ve Peer Reviewers'dan Rehberlik Görmek

Soru sormak için bir akreditasyon incelemesine kadar beklemeyin. ABET, değişim geçiren programlar için birkaç kaynak sunar.

ABET Personel ve Workshops

ABET'in disiplininiz için program yöneticileri (örneğin, Mühendislik Akreditasyon Komisyonu, Bilişim Akreditasyon Komisyonu) değişikliklerinize ne kadar özel kriter başvurur. ABET'in yıllık sempozyum veya bölgesel atölyelerine sürekli iyileştirmeye odaklanır. Bu olaylar genellikle müfredat değişiklikleri yönetmeye yönelik mola seansları içerir.

Peer Reviewers'ı Danışmanlar Olarak Kullanın

Programınızın önümüzdeki bir öz-öğrenme sahip olması durumunda, bir ara sınav (tahkiye tayin edilmedi) bir alay sitesi ziyaretini yapmak veya değişim planlarınızı gözden geçirmek için bir inceleme davet edin.Birçok üniversite resmi tavsiyede bulunabilecek ABET-trained fakülteye sahiptir.

Başarılı Uygulamaları İncelemek

Diğer kurumlardan yapılan incelemeler için: Örneğin, ASEE Yıllık Konferansı)[En iyi uygulamalar üzerinde kaynaklar sunar. Ek olarak, "Curriculum Change ve ABET:2).Derinler Eğitim) ve [[Döneticileri [DönetmelikDönetmelikDönetmelikDÜSÜye Olmayanlar Arası Konferanslar[DÜye Olmayanlar)" (Üye Olmayanlar Arası Eğitimler)

Kendi kendini ziyaret eden raporlar ve Kanıt Dosyalar

Kendi kendine özgü rapor, sürekli iyileştirme çabalarının programıdır. Müfredat değişiklikleri bu anlatıya veri desteklemekle dokunmalıdır.

Kendi kendine ait Şablonu Revize Etmek

ABET'in kendi kendine ait şablonları her kriter için bölümler içerir. Criterion 4 (Continuous Improvement), müfredat değişikliği sürecini tarif eder ve önceki değerlendirmelerden verilerin nasıl değiştiğini gösterir.For Criterion 5 (Curriculum) için bir akışkar veya yeni müfredat tablosu sağlar, kurslar ve onların kapsama sonuçları.

Bir Kanıt Dosyası Yapın

Her değişiklik için kriter tarafından belge organize etmek:

  • Orijinal ve revize edilmiş müfredat haritaları
  • Değişikliklerin tartışıldığı toplantılar Dakikaları
  • Değişimi tetikleyen veriler (örneğin, belirli bir sonuçta kötü öğrenci performansı)
  • Uygulama sonuçları uygulama sonrası değerlendirme sonuçları
  • Öğrenci çalışma örnekleri sonuç elde edilen sonuçları gösterir

Her yıl için alt katlayıcılarla bulut tabanlı bir klasör yapısı kullanın ve kriter tasarruf ederek sürüm kontrolü sağlayın.

Yeni Gereksinimlerde Eğitim Fakültesi ve Personel

Müfredat değişiklikleri genellikle beklenen sonuçları elde edemez, çünkü fakülte yeterli şekilde hazır değildir. Eğitim tutarlı uygulama ve doğru değerlendirme sağlar.

Outcome-Based Assessment

Yeni kurslar öğretilmeden önce atölyeler tutun. Öğrenci sonuçları ile nasıl hizalanacağını, belirli sonuçları ölçen atamaları nasıl tasarlayacağımızı ve rubrics'i sürekli olarak nasıl kullanacağınızı kontrol edin. İyi yazılmış ders öğrenme sonuçları örnekleri sağlayın.

Cross-Discipline İşbirliği

Eğer program değişikliği disiplinler arası kurslar içerir (örneğin, mekanik bir mühendislik kursuna bir veri bilimi modülü ekledi), uzmanlardan her iki alandan uzmanlar içeren öğretim takımları oluşturmak. Ortak planlama, içerik boşluklarının riskini azaltır.

Danışman Eğitim Danışmanı

Akademik danışmanlar, yeni müfredatı öğrencilerin doğru şekilde rehberlik etmeyi anlamak zorundadır. Yeni derece planı, önkoşulları gösteren bir sayfa hızlı referans kılavuzu oluşturun ve başvuru döneminin başında danışmanlar için bir eğitim seansı önermelidir.

Uygulamadan sonra izleme ve Sürekli İyileştirme

Çalışma, yeni müfredatın bir kez sona ermiyor. ABET'in sürekli iyileştirme felsefesi, kanıtlara dayanan sürekli izleme ve ayarlamalar gerektirir.

Bir Değerlendirme Döngüsü Oluşturma

Akademik yıl boyunca en az bir kez veri toplamak için plan. Doğrudan önlemler kullanın (kesinlikle yapılan değerlendirmeler, kapak projesi değerlendirmeleri, standart sınavlar) ve dolaylı önlemler (örneğin anketler, mezun anketler, işveren geri bildirimleri).

Turnayı kapat

Bir veya iki döngüden sonra, verileri analiz edin. Değişim öğrenci sonucunun elde edilmesi mi oldu? (örneğin, ücretli sonuçlar, öğrencilerden iş yükü hakkında şikayetler)? Doküman bulguları ve gerekirse, ABET'e daha fazla revizyonlar başlatıyorsa, bu iteratif süreç gerçekten sürekli iyileştirme ile meşguldü.

Data Visualization

Zaman boyunca sonuç başarılarını takip eden panolar oluşturun. Tableau veya hatta Excel önemli grafikler gibi araçlar fakültenin trendleri görmesine yardımcı olabilir. Yıllık değerlendirme raporunuz için davayı veya daha fazla değişiklik yapılmasına yardımcı olabilir.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

ABET akreditasyonunu müfredat değişiklikleri sırasında korumak, bir kesintiye uğramak, proaktif bir yaklaşım gerektirir. Akreditasyon kriterlerini anlamak, katılımcı paydaşları anlamak, her adımı belgelemek ve devam eden bir değerlendirme süreci oluşturmak, programları, akredite edilmiş statülerini tehlikeye atmaksızın iyileştirebilmeleri için program değişikliğini tedavi etmek gerekir.