ABET Akreditasyonu için Portföyler Neden?

ABET (Akreditasyon Kurulu for Engineering and Technology) altında akreditasyon, bu görev için en etkili araçlardan biri olarak ortaya çıkar, gerçek bir çalışma, büyüme süresi boyunca belgelenmiş ve öğrencilerin kendi öğrenme puanlarını yansıtmalarını gerektirir.Rektörlerin aksine, portföyler, bir öğrenci bilgi için nasıl çalıştığını görmek için izin verir, doğrulayıcı bir şekilde programlanırlar ve eğitim için gerekli olan bir uygulama için etik bir şekilde yapılan başvurular için gerekli olan bir şekilde yapılır.

ABET Öğrenci Çıktılarını Anlamak

ABET ’ Criterion 3, tüm akredite programların emin olması gereken öğrenci sonuçlarını belirtir. tam kelimelik disiplin (e.g., Engineering vs. Engineering Technology), temel sonuçlar bir dizi profesyonel ve teknik yetkinlik içerir: Tipik sonuçlar şunlardır:

  • Tanımlama, formüle etme ve karmaşık mühendislik problemlerini çözme becerisi
  • Belirtilen gereksinimleri karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımı uygulamak için uygulama becerisine sahip olmak
  • Bir dizi izleyici ile etkin iletişim kurma becerisi
  • Etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma becerisi
  • Takımlarda etkili bir şekilde çalışabilme becerisi
  • Deneyler yapabilme, verileri analiz etme ve sonuçları yorumlama becerisi
  • Gerekli (yaşam boyu öğrenme) olarak yeni bilgi edinme ve uygulama becerisi
  • Mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal bağlamlardaki etkisini anlamak

Her sonuç geniştir, bu yüzden portföyler çok değerlidir: Öğrencilerin gerçek ders çalışma ve projelerden çekilen çeşitli eserler aracılığıyla yetkinliği göstermesine izin verirler.Akredior inceleme portföyleri sadece bir öğrencinin doğru bir şekilde test soruları cevapladığını görebilir, ancak aslında bir sistem tasarlar ve etik ticarete yansıyan eserlere yansımaları sağlar.

Öğrenci Portföylerini Kullanımının Faydaları

ABET uyumluluğunun ötesine geçmek, portföy sistemleri önemli pedagojik ve kurumsal avantajlar sunar. Aşağıda birincil faydalar vardır:

  • [FONT:0]Authentic öğrenme kanıtı[Döneticiler gerçek iş ürünleri ve #8212;reports, kod, CAD çizimleri, sunum kaydırakları, video gösteriler ve ak geri bildirimleri içerir.Bu bir transkript veya bir kurs syllabustan daha ikna edicidir.
  • [FONT:0) Zaman içinde büyüme[[Dönetici: 1 ): Birden fazla dönem boyunca eserler toplamakla birlikte, hem öğrenciler hem de fakülte, iletişim veya yaşam boyu öğrenme gibi sonuçlar için ilerlemeyi görebilir.
  • [FONT:0)Enhance öğrenci yansıma ve metakognition[[Dönetici: 1) Öğrenciler neden bir çalışma parçasının belirli bir sonuç ortaya çıktığını açıklayan, rekabetin anlayışını derinleştiriyorlar ve gelişimlerini ele geçiriyorlar.
  • [FONT:0] Sürekli program iyileştirme[[DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜSÜSÜDÜSÜSÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜ
  • [FONT:0) Dış paydaşların ([Dönetici: Portföyler Danışma Kurulu, endüstri ortakları veya yüksek lisansüstü okul kabulleri ile lisansüstü kalite kanıtı olarak paylaşılabilir.
  • [FONT:0)Reduce değerlendirme yükü): Bir portföy sistemi yerinde olduğunda, ABET için gerekli olan doğrudan değerlendirme verilerinin çoğu, ayrı, bir zaman veri çekleri olmadan hemen toplanabilir.

Etkili Öğrenci Portföyleri Nasıl Geliştirilir

Güvenilir ABET kanıtlarını sağlayan bir portföy sistemi inşa edin ve öğrenciler dikkatli bir planlama gerektirir. Bu adımları sağlam bir çerçeve oluşturmak için takip edin.

1. Clear Learning Çıktıları ve Mapping

Her ABET öğrenci sonuçlarını belirli derslere, ödevlere ve portföy gereksinimlerine göre haritalayarak başlayın. Örneğin Outcome (c) & #8220; etkisiz iletişim ve #8221; bir capstone tasarımında teknik yazı atamaya haritalanılabilir ve bu haritayı öğrencilerle iletişim kurabileceklerini anlarlar.

2. Bir Portföy Platformu seçin

Kullanımın, depolama kapasitesinin ve değerlendirme özelliklerinin dengelendiği bir platform seçin. Seçenekler şunları içerir:

  • Tümleşik öğrenme yönetim sistemi (LMS) ePortfolio araçları (örneğin, Blackboard Portfolios, Blood ePortfolios)
  • Ticari portföy sistemleri gibi:0)Portfolium[DÜT:1) veya [[Dönetici:2)Mahara).
  • Özel web siteleri (Google Siteleri, WordPress) yapılandırılmış şablonlarla

Ayrıca yapılandırılmış bir klasör hiyerarşisi ve bir indeks belgesi ile bir bulut depolama sistemi kullanmayı düşünün. Platform, fakültenin eserleri görüntülemek, geri bildirim bırakmak ve akreditasyon için raporlar üretmesine izin vermelidir. Birçok program karma bir yaklaşım benimsemekte: öğrenciler yansıma için kişisel bir portföy tutar ve bir altüst değerlendirme havuzuna sunulur.

3. Eğri Farklılık

Öğrenciler her sonucu triangulate için çeşitli kanıt türlerini içerecek şekilde olmalıdır. Örneğin, takım çalışmasını göstermek (outcome (e) için bir öğrenci yükleyebilir:

  • Bir takım projesi, belirli katkılarının bir açıklamasıyla rapor
  • Peer değerlendirmeleri yapıcı bir üye olarak değerlendirildi
  • Çatışmaların nasıl çözüleceğine dair bir yansıma
  • Bir grup sunumundan bir video klip

Daha fazla kanıt, sonuç elde etme davası daha güçlü. Ancak, ezici öğrencilerden kaçın: maksimum sayıda eser (örneğin, 3-5) odaklanmayı ve değerlendirme iş yükünü yönetmeyi korumak için.

4. Bütünleştirici Uygulama

Yananlık anlamlı bir portföyün kalbidir. Her sanat eseri için, öğrencilerin cevaplarını kısa, yapılandırılmış bir yansıma yazmalarını isteyin:

  • Ne yaptım?
  • Ne öğrendim?
  • Bu sanatifact, belirli ABET sonuçlarını nasıl gösteriyor?
  • Bir dahaki sefere farklı ne yapardım?

Bu yansımalar hem öğrenci hem de evaluator, sanatifact'ı sonuca bağlar. Ayrıca ABET değerlerinin yaşam boyu öğrenme zihniyetini geliştirirler. Encourage öğrencileri her dönem yansımalarını güncellemeye yardımcı olur, sadece mezuniyetten önce değil.

5. Rubrics ve Exemplars sağlayın

ABET sonuçları tanımlarıyla ovuşturulmaktadır. Her rubric performans seviyelerini anlamalıdır (örneğin, Exemplary, Competent, Development, Unsatisfactory) beton tanımlayıcılarla birlikte. Share örnek portföyleri veya anonim eserler, böylece öğrenciler beklenen kaliteyi anlamalıdır.

Aligning Artifacts with specific Outcomes

Tüm atamalar her sonuç için eşit derecede kullanışlı değildir. Aşağıda ABET sonuçları için ortak sanatifact türleri için haritalama kılavuzu vardır.

Artifact TypeBest for Outcomes
Design project reportProblem solving, design, ethics (if includes ethical analysis)
Lab notebook or data analysis reportExperimentation, data interpretation
Written memo, research paper, or technical reportCommunication (written)
Oral presentation recording with slidesCommunication (oral)
Peer evaluation and team charterTeamwork, ethics
Code repository (GitHub) with commit historyProblem solving, lifelong learning (if self‑taught skill)
Reflection essay on professional responsibilityEthics, societal impact
Case study analysis with global contextGlobal/economic/environmental context

Öğrenciler, tüm sonuçları kapsayan en iyi çalışmalarını gösteren eserler seçmek için teşvik ederler. Bir öğrenci belirli bir sonuç için güçlü bir sanat eseri yoksunsa, portföy kendisi programın müfredat incelemesinde ele alabileceği bir boşluk işaret eder.

ABET Çıktıları için Değerlendirme Stratejileri

Portföyler hem bireysel öğrenci değerlendirme (summative) hem de program düzeyinde değerlendirme için (agregate) kullanılabilir.ABET için, program düzeyindeki görüş kritiktir. İşte portföy değerlendirme verimli ve güvenilir hale getirmek için stratejilerdir.

Scoring Rubrics Consistally

Her sonuç kendi rubric'e sahip olmalıdır. Örneğin, sonuç için bir rubric (a) & #8220; karmaşık mühendislik problemleri ve #8221; gibi kriterleri içerebilir:

  • Problem kapsamı ve kısıtlamaların doğru tanımı
  • Uygun matematiksel veya bilimsel ilkelerin uygulanması
  • Birden fazla çözüm yaklaşımının değerlendirilmesi
  • Doğruluk ve son çözümün açıklığı

Bir ölçek üzerinde her sanatifact (örneğin, 1–4) ve en az düzeyde elde edilen öğrencilerin bir program düzeyindeki yüzdesini hesaplayın 3. ABET genellikle bu %80 veya daha fazla mezunun tatmin edici bir eşle tanışmasını bekler.

Program Değerlendirme için Örnek Portföyler

Her öğrenci portföyünü her dönem pratik olabilir. Bunun yerine, rastgele bir temsilci set (örneğin, öğrencilerin% 30'u) her yıl bölüm ve demografikler arasında kapsamak için bir dizi kayıt yaptırın.Bu yüzden üç yıllık akreditasyon döngüsü boyunca tüm öğrenciler dahil edilir.

Tüm Fakülte ve Dış İncelemeler

Bireysel önyargıyı azaltmak için portföy puanlamalarında birden fazla öğretim üyesini de dahil edin. Bazı programlar ayrıca endüstri danışmanlığı yönetim kurulu üyelerini seçilmiş portföyleri gözden geçirmeye davet eder ve sonuç başarılarını bir işveren perspektifinden geri bildirim sağlar.Bu dış giriş ABET ziyaretçileri ile değerlendirme sonuçlarını güvenilirliğini güçlendirmektedir.

Bir Portföy Programına Uygulamak Müfredat Programı

Başarılı bir portföy programı bir tek bir etkinlik değildir; tüm müfredat boyunca dokunulur. Bu uygulama yönergeleri takip edin:

Erken başlayın ve Yavaşça inşa edin

Freshmen ilk mühendislik derslerinde eserler toplamaya başlamalıdır. Erken eserler basit olabilir (örneğin, bir tasarım çizer, ilk laboratuvar raporu), ancak alışkanlıklarını ortaya koyarlar. Her bir sonraki kurs, yüksek kaliteli eserler, üst düzey tasarım projesinden çalışma içeren bir kapoda baskınlık yapar, etik ders ve profesyonel bir seminer.

Define Milestones ve Checkpoints

Portföy teslim tarihleri anahtar noktalarda: o kadarphomore yılı sonunda (önergeli geri bildirim için), genç yılın sonunda (eşit boşlukları tanımlamak için), ve son teslimi Kapstone kursunda. Her bir kilometrede, danışman portföy ve geri bildirim verir.

Teşvik ve Motivasyon

Bazı programlar, öğrencilerin iş veya staj almasına yardımcı olan portföy dönüm noktaları için gerekli bir derste küçük bir not (örneğin, 5-10%) atar. Diğerleri, portföy mezuniyet için bir gereksinimi tamamlamak için portföy tamamlaması gerekir. Yüksek ışık başarı hikayeleri: Öğrencilerin iş veya staj almasına yardımcı olan portföyler. Gamify kontrol noktalarıyla dijital kötüges ile birlikte dijital kötüler sağlar.

Tren Fakültesi ve Personel

Fakülte danışmanları, öğrencilerin eserler seçme ve yansımaları yazma konusunda eğitime ihtiyaç duyuyor. Örnek portföy şablonları sağlayın ve her yıl başlamadan önce bir atölye yapın.Bir “portfolio koordinatörü & #8221; platformu kimin yöneteceği, onaylar ve derleyiciler değerlendirme raporları.

Overcoming Common Challenges

İyi tasarlanmış portföy sistemleri bile engellerle karşı karşıyadır. Anticipate ve bu konulara hitap edin:

  • [FONT:0)Öğrenci direnişi[[Dönetici: 1) Öğrenciler, portföyleri yoğun bir şekilde kullanabilirler.Bunu, iş arama başarısı ve akreditasyonu için açık bir şekilde bağlantı kurma portföyünü tamamlamak için açık bir şekilde ilişkilendirebilirler.
  • [FONT:0]Assessment aşırılık[[Dönetici: Fakülte, galeriye karşı portföylerin hacmiyle boğulabilir. örnek kullanarak Mitigate ve birden fazla fakülte üyesiyle yapılan değerlendirme ile ilgili değerlendirmeyi dikkate alabilir.
  • [FONT:0]Platform yorgunluk[[Dönetici: 2): Portföy aracı çok sık sık sık, hem öğrenciler hem de fakülte kesintisi.Eğitimde zaman ayırın ve en azından tam bir akreditasyon döngüsü için bir platformla yapılayın.
  • [FONT:0) Inconsistent artifact kalitesi): Bazı öğrenciler düşük maliyetli çalışma sunar. minimum kaliteli eşler oluşturun ve örnekler sunar.Eğer bir öğrenci eşiğiyle buluşursa, rehberlikle yeniden yükleme gerektirir.
  • [FONT:0] Sonuçlara uyum sağlama [Dönetici: Öğrenciler program hedeflerini karıştırabilir (örneğin, kariyer hedefleri) ABET öğrenci sonuçları ile sonuç tanımları yapar.Öğrenci dostu dilde sonuç tanımları sağlayın ve her yıl haritalama matrisini güncelleyebilir.

Dijital Portföy Platformlarını Yararlatıyor

Modern dijital portföy platformları, kanıt toplama, depolama ve değerlendirmeyi basitleştiren özellikler sunar. platformları değerlendirdiğinde aşağıdaki yetenekleri düşünün:

  • [FONT=0)Outcome mapping[Dönemli: Her sanatifact’i bir veya daha ABET sonuçları ile etiketleyebilme yeteneği
  • [FONT:0]Rubric puan[[[Dönetici: Tüm rubricler bu yüzden değerlendirmetörler doğrudan platformda eserler puanlayabilirler.
  • [FONT:0)Reporting panoları[[[Döneticiler)[[Döneticiler)[Döneticiler: Her sonuç için hedef seviyelerde olan öğrencilerin yüzdelerini gösteren toplam toplam rapor
  • [FONT:0)Öğrenci görüntüleme[DÜT:1): Öğrenciler kendi ilerlemelerini ve geri bildirimlerini görebilirler
  • [FONT:0)Portfolio paylaşımı[[Dönetici: Öğrenciler, işverenler veya lisansüstü okullarla portföyleri paylaşabilirler; fakülte akreditasyon ziyaretçileri ile değerlendirme verilerini paylaşabilir

Yüksek bütçeye yönelik programlar için, LMS tabanlı bir ePortfolio (daha özgür) dikkatli klasör organizasyonu ile bir araya gelen programlar, el yazma tasarımlarının veya kayıt sözlülerinin fotoğraflarının yüklenmesine değer verebilir.

Bir Compelling Story'yi Söyleyebilmek için Portföyler Kullanımı

Sonuçta, portföyler hikaye anlatımıyla ilgilidir. Her öğrencinin portföyü, yeni bir girişimciden gelen dönüşüm hikayesini, yansıtıcı öğrenci katılımı ile bir araya getirdiğinizde, sadece akreditasyon gereksinimleri ve #8212; herkesin önemli ölçüde değer aldığı sürekli bir programın hikayesini anlatırsınız.

ABET standartları ve değerlendirme için en iyi uygulamalar hakkında daha fazla bilgi edinmek için, resmi olarak )ABET akreditasyon kaynakları[Döneticileri için yansıtıcı yazma önerileri tasarlarken, portföyler için danışmanlık yapan çerçeveler için, Amerikan Koleji veamp'nin teşvikine bakınız: Üniversiteler).