এই ভুল ধারণাগুলোকে চিহ্নিত করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ ।

লিনিয়ার মোট মান বোঝা

লিনিয়ারের দিক নির্দেশ করে যে, কোনো বস্তুর নড়াচড়াকে সোজা লাইনসহ ।

সাধারণ ভুল ধারণা

এখানে সব থেকে প্রচলিত ভুল বোঝাবুঝির কিছু বিষয় তুলে ধরা হল:

  • [[F] ভল্লুশন ও গতি সমন্বয়:[FLT] অনেক ছাত্র মনে করে যে, স্বল্প ও গতি একই ।
  • [[[F] এক্সিন্স কনফিউশন:[F] এক্স কোরআন বের করা শুধু গতি বৃদ্ধিই নয়; এর মধ্যে ধীর গতিরও অন্তর্ভুক্ত, ছাত্র - ছাত্রীদেরও হার কম, যা নির্দেশ করে যে, গতি কমে যাচ্ছে ।
  • [[F]NECTingCTANCTCT:[[F][FF] সঠিক উত্তর দিতে ব্যর্থ । ছাত্রদেরকে নিয়মিতভাবে চিহ্নিত করতে হবে এবং প্রতি সেকেন্ডে গতি (m/s) প্রতি ঘন্টায় গতি (m/ঘন্টা) হিসাবে একক ব্যবহার করতে হবে ।
  • [[[F] sp] sputing কনস্ট্যান্টিং কনস্ট্যান্ট এক্সারশন কনভারশন কনভারশন পরীক্ষণ:[FLT] অনেক সমস্যার নিয়মানুবর্তিতা ধরে নেওয়া হয়, কিন্তু তা সবসময় ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয় । ছাত্রদের প্রয়োজন কখন গতি বৃদ্ধি এবং তাদের গণনাকে সমন্বয় করতে হবে ।
  • [[[[F] প্রাথমিক অবস্থায় দৃষ্টিহীনভাবে দেখা:[[F] প্রাথমিক চাপার পর [F] সমস্যার সমাধান করার জন্য প্রায়ই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ । এই বিষয়টা উপেক্ষা করা যায় না ।

লিনিয়ার মসে কি কনফিডেনস

এই ভুল বোঝাবুঝি কাটিয়ে উঠতে, এটা হল রেখার গতি সম্পর্কে মূল ধারণা পর্যালোচনা করা:

  • [[F] ০০০] ডি. এন. এস. এল. - তে [FLT] একটি বস্তুর অবস্থান পরিবর্তন, যা একটি ভেক্টরের সংখ্যার সমান, যা পরিবর্তন করে ।
  • [[FLT] Godrolie:[[FFLT] পরিবর্তিততার হার, একটি ভেক্টর হিসাবে চিত্রিত করা ভেক্টর হিসাবে চিহ্নিত করা হয়। [[F]
  • [[F] এক্সিটর:[FLT][FLT][FLT] পরিবর্তিততার হার, যা ইতিবাচক অথবা নেতিবাচক হতে পারে ।
  • [[[F]] সময়:[F][F]] যে দৈর্ঘ্যের গণনা করা হয় তা নির্দেশ করে [FLT], সাধারণত normal: খুব দ্রুত মাপ ধারণ করে ।

মোট সংখ্যা

নীচের সমীকরণগুলো নিকটস্থূদ্ধ সমস্যার সমাধানের জন্য মৌলিক:

  • [[F] প্রথম সমীকরণ:[FLT] [FLT] [FLT] v = vers you + + + + + +
  • [[F] দ্বিতীয়]:L [F] সমীকরণ:[F] s] seting [1] s] + 1 (১)
  • [[F] Therd সমীকরণ:[FLT][FLT] v2:2 + 2

কোথায়?

  • [[F][F][FLT]
  • [[F][F][FLT] [F]
  • [[[F][F][FLT] :][FLT] এক্স [1]
  • [[[F][F][F][F]
  • [[F][F][F][F]]

KDE অ্যাপ্লিকেশন

এখানে কিছু ক্ষেত্রে ট্রেলারের নীতি প্রয়োগ করা হয়েছে:

  • [[F] [F] [FLT]:[FLT] গাড়ি ও কাঠামোর নকশা ও কাঠামোগুলো, যেগুলো সুনির্দিষ্ট গণনা করে ।
  • [[FLT] [FLT]:[FLT] এনালিজ খেলার দক্ষতা ও কৌশলগুলো]
  • [[FLT] NORO:[FLT] মহাকাশ-ফট ও স্যাটেলাইটের জন্য Query
  • [[FLT]R.0:[FLT] রোবটিক সিস্টেমের প্রোগ্রামিং পথ পরিবর্তন করুন ।

অন্তর্ভুক্ত

মূল ধারণা, সমীকরণ এবং ব্যবহারিক ব্যবহারিক শিক্ষাগুলো বিবেচনা করে শিক্ষকরা এই সমস্ত বাধাগুলোকে কাটিয়ে উঠতে এবং দ্রুত গতির সম্বন্ধে এক গভীর বোধগম্যতা গড়ে তুলতে সাহায্য করতে পারে ।