Der er behov for at gennemføre en række standarder for projekters konstruktion og etablering af en sikker arbejdsorganisation, og der er behov for at integrere disse standarder i de nationale regler og i forvaltningen af disse standarder, således at der kan ydes en indsats til at reducere antallet af ulykker og forbedre de samlede projektomkostninger.

Understanding OSHA Standards

OSHA (Occupational Safety and d Health Administration) udvikler reguleringerne til fremme af sikkerhed på arbejdspladsen. Disse standarder er forskellige aspekter såsom f.eks. en fall protection on, electrical safety, og en uzard communication.

Incorporating Safety in Planning

Det drejer sig om at foretage en vurdering af risici, udvikle en række projekter og fordele ressourcer på de mest effektive foranstaltninger.

Managing Safety During Construction

I forbindelse med den praktiske gennemførelse af de forskellige uddannelsesforanstaltninger, de forskellige kontrolprocedurer og de forskellige procedurer bør der tages hensyn til de forskellige standarder og til de forskellige former for arbejdsbetingelser.

Key OSHA Safety Målinger

  • (1); (1); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (4); (4); (4); (5); (5); (5); (5) (6); (6) (6) (6); (6) (6); (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (
  • (1); (1); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (4); (4); (5); (5); (5); (5); (5); (5); (5); (5); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (6); (7); (7); (7); (7); (7); (7); (7); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6); 6; 6; 6; 6; 6; 6); 6; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9; 9
  • (1); (1); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (4); (4); (4); (5); (5); (5); (5).
  • (1); FLT: 0; 3; Personal Protective Equipment: 1; FLT: 1; FLT: 3; Helms, gloves, and d eye protection.
  • (1); (1); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (3); (4) (4) (5) (5) (5) (5).