رقابت های مهندسی مواد و چالش ها یک پلت فرم منحصر به فرد برای دانش آموزان و متخصصان برای نشان دادن مهارت های خود، نوآوری و عمیق تر درک خود از علم مواد است.شرکت کنندگان را فراتر از کلاس درس، به طور قابل توجهی افزایش می دهد تخصص فنی و مهارت های نرم ضروری برای یک حرفه ای موفق در مهندسی از مسابقات طراحی مقطع کارشناسی به symposia پژوهش بین المللی، این تجارب شرکت کنندگان را فراتر از یادگیری، برای اعمال محدودیت های تئوری در زمینه نوآوری واقعی، اغلب گسترش منافع حرفه ای و اشتیاق و افزایش می دهد.

توسعه مهارت های واقعی از طریق چالش های دست-در جهان

شاید فوری ترین مزیت شرکت در مسابقات مهندسی مواد، توسعه سریع مهارت های عملی است. برخلاف دوره های سنتی، که اغلب به دنبال یک توالی قابل پیش بینی از سخنرانی ها و آزمایشگاه ها، مسابقات مشکلات باز پایان است که شرکت کنندگان را ملزم به ترسیم طیف گسترده ای از دانش است. Competitors باید مواد مناسب، فرایندهای ساخت و نمونه های اولیه را انتخاب کنند در حالی که تعادل هزینه، عملکرد و پایداری جامع این رویکرد کار را به سرعت و مهندسین فراهم می کند.

به عنوان مثال، اردوگاه مواد [FLT 1] تیم های رقابت برای حل مشکلات مواد صنعتی واقعی، از تجزیه و تحلیل مواد شکست به انتخاب مواد برای اجزای هوافضا شرکت کنندگان درگیر در فعالیت های دستی مانند متالوگرافی، تست مکانیکی و تجزیه و تحلیل میکرو ساختاری، این وظایف توسعه روابط فنی حیاتی است که به دست آوردن تنها از کتاب های درسی به طور مشابه، به تجزیه و تحلیل مواد شیمیایی آن نیاز دارد.

فراتر از مهارت های فنی، رقابت های حل مسئله و تفکر انتقادی را به شرکت کنندگان باید مشکل را تعریف کنند، فرضیه ها، آزمایش های طراحی را تولید کنند و داده ها را تحت فشار زمان تفسیر کنند، این چرخه تحریک کننده انعطاف پذیری فکری را ایجاد می کند و تصمیم گیری کارآمد را می آموزد. بسیاری از رقبای گذشته گزارش می دهند که تجربه رقابت به آنها یک مزیت قابل توجه در طول مصاحبه های شغلی و در اولین نقش های حرفه ای خود می دهد، که حل سریع مشکل، توانایی برقراری ارتباط با نتایج فنی را دارد - اغلب از طریق این گزارش های مهارت های کتبی - و گزارش های فنی - را تشدید می کند.

همکاری تیمی و همکاری بین رشته ای

اکثر مسابقات مهندسی مواد مبتنی بر تیم هستند، که اعضای را ملزم به تقسیم وظایف، به اشتراک گذاری دانش و مدیریت تعارض می کند.این منعکس کننده طبیعت مشترک R& مدرن است؛ تیم های D اغلب از رشته های مهندسی مختلف (علوم مواد، مکانیکی، شیمیایی، الکتریکی)، پرورش ذهنیت بین رشته ای است. یادگیری مفاهیم علمی مواد برای همکاران با تخصص مختلف یک مهارت ارزشمند است که به طور مستقیم به تجزیه و تحلیل عناصر، طراحی یک نمونه دیگر، طراحی یک پروژه کامپوزیت و تحلیل دقیق، آموزش می دهد.

فرصت های پیشرفت شبکه و حرفه ای

رویدادهای مسابقه دانش آموزان، استادان، متخصصان صنعت و استخدام کنندگان را در یک محیط متمرکز گرد هم می آورد. [۱] این فرصت های شبکه منحصر به فرد ایجاد می کند که می تواند منجر به کارآموزی، همکاری های تحقیقاتی و پیشنهادات شغلی شود. [۲۲] بسیاری از مسابقات همراه با کنفرانس های عمده، مانند جلسات سالانه [FLT ۱] و یا [F:2SAMPE کنفرانس [۳] برگزار می شوند، که صدها نفر از مدیران ارشد دسترسی به دست آوردن دسترسی مستقیم، و مدیران دسترسی مستقیم.

ساخت یک شبکه حرفه ای در اوایل حرفه ای اغلب توسط مهندسان موفق ذکر شده است (به عنوان یک عامل کلیدی در پیشرفت آنها. رقابت ارائه یک یخچال طبیعی: بحث در مورد پروژه شما ساخته شده است، چالش هایی که شما غلبه کرده اید، و نتایج شما به دست آمده است.این مکالمات بسیار به یاد ماندنی تر از یک رزومه استاندارد است. برخی از سازمان ها به طور فعال از رقابت جذب می شوند.

علاوه بر این، بسیاری از مسابقات برنامه های مربیگری را ارائه می دهند، که در آن کارشناسان صنعت تیم ها را در طول فرآیند هدایت می کنند. [این مربی می تواند فراتر از رویداد گسترش یابد، ارائه مشاوره شغلی طولانی مدت و راهنمایی فنی.شرکت کنندگان که ممکن است دعوت به صحبت در رویدادهای صنعت و یا کمک به نشریات حرفه ای، گسترش شبکه خود را ارائه می دهد. [F:0MEIC (به عنوان مثال مسابقات مهندسی مواد محاسباتی).

افزایش رزومه و جوایز

برنده شدن یا حتی شرکت در یک رقابت شناخته شده، یک اعتبار قوی را به رزومه اضافه می کند، ابتکار عمل، شایستگی فنی و توانایی ارائه نتایج تحت فشار است. بسیاری از مدیران استخدام به طور خاص به دنبال تجربه رقابت هستند، زیرا نشان می دهد که نامزد می تواند دانش خارج از دوره، جوایز، و عناوین را می توان در نامه های پوشش و مصاحبه برجسته شده است، به عنوان مثال، قرار دادن پتانسیل تحقیق دانش آموزان (منبع: برخی از دانش آموزان و علوم مالی سازمان یافته)

قرار گرفتن در معرض برش - تحقیقات و فن آوری های

رقابت ها اغلب بر زمینه های نوظهور مهندسی مواد، مانند تولید افزودنی، نانومواد، مواد زیستی و مواد پایدار تمرکز می کنند. شرکت کنندگان تجربه عملی را با تجهیزات و روش های پیشرفته ای که ممکن است در برنامه درسی علمی خود به سرعت در دسترس نباشد، به عنوان مثال، رقابت تولید اضافه کننده با استفاده از تکنیک های طراحی فلز و تجهیزات پردازش مجدد، پیش بینی می کنند.

چنین نوردهی به شرکت کنندگان یک لبه رقابتی در بازار کار می دهد. شرکت ها دائما به دنبال مهندسانی هستند که با آخرین فن آوری ها آشنا هستند و می توانند به اجرای زمین ضربه بزنند، علاوه بر این، این تجربه شرکت کنندگان را تشویق می کند تا با ادبیات تحقیقاتی و روند صنعت فعلی بمانند، بسیاری از مشکلات رقابت به طور مستقیم از نیازهای صنعت یا سوالات پژوهشی علمی حاصل می شوند و به شرکت کنندگان طعم کار پیشرفته را می دهد.

شناسایی و فرصت برای انتشار تحقیقات

تیم های برتر اغلب فرصتی برای ارائه کار خود در کنفرانس های حرفه ای یا انتشار یافته های خود در مجلات دارند.به عنوان مثال، شرکت کنندگان در علوم و رقابت مهندسی مواد در جلسه سالانه TMS ممکن است دعوت شوند تا مقالات را به Journal of Materials [FLT3] ارسال کنند یا پست های فارغ التحصیل را ارائه دهند؛ و فرصت های تحصیلی بسیار نادر و دانش آموزان را برای ساخت و برنامه های کارشناسی ارشد.

فراتر از نشریات، به رسمیت شناختن می تواند اشکال زیادی را به خود بگیرد: گواهینامه ها، بورسیه ها، بورس تحصیلی و حتی پتنت های اختراعات جدید.برخی از رقابت ها با شرکت های سرمایه گذاری برای تامین مالی تجاری طرح های برنده، جایزه انرژی پاک [FLT 1] اغلب یک مسیر مواد است که چندین استارت آپ را راه اندازی کرده است به رسمیت شناخته شده توسط یک سازمان معتبر مانند ASM، تلاش برای به دست آوردن بازخورد حرفه ای از شرکت کنندگان حتی می تواند بازخوردهای باز را دریافت کند.

نوآوری و پایداری Focus

بسیاری از رقابت های مهندسی مواد مدرن شرکت کنندگان را به حل مسائل اجتماعی، به ویژه در پایداری، موضوعات شامل توسعه کامپوزیت های قابل بازیافت، بسته بندی تجزیه و تحلیل، سیمان کم کربن و مواد برای انرژی تجدید پذیر، این با روند صنعت فعلی که پایداری دیگر اختیاری نیست، اما یک نیاز اصلی یاد بگیرند که به در نظر گرفتن کل مواد چرخه عمر، از مواد خام به استخراج و یا سیستم های تفکر استفاده مجدد.

به عنوان مثال، چالش جهانی خورشیدی [FLT1] نیاز به تیم های مواد برای طراحی سبک، ساختارهای آئرودینامیک برای وسایل نقلیه خورشیدی، فشار مرزهای مواد کامپوزیتی، رقابت طراحی توربینی (FLT:3) رقابت به راحتی استفاده از تیم های مهندسی مختلف) وظایف با ایجاد تیغه های بادوام، کارآمد از پروژه های نوآوری های ساختاری، به طور مستقیم می تواند تاثیر بر روی تیم های مهندسی قابل اجرا در صنایع دستی، به عنوان یک مهارت های زیست محیطی، به طور مستقیم.

نتیجه گیری

شرکت در رقابت های مهندسی مواد و چالش یک تجربه تحول آمیز است که ترویج رشد حرفه ای، توسعه مهارت و تعامل صنعت است.استفاده از اصول علوم مواد، شبکه با کارشناسان و همسالان، قرار گرفتن در معرض فن آوری های پیشرفته، و پتانسیل برای شناخت و انتشار همه کمک به یک آموزش مهندسی به خوبی گرد و آمد و متخصصان، به طور یکسان این فرصت ها خدمت به عنوان یک چالش های حرفه ای، و یا توانایی های آموزشی جدید برای تبدیل شدن به یک رشته های فنی و مهارت های آموزشی جدید است.