Table of Contents
הקדמה: למה עניינים קהילתיים בחינוך
החינוך להנדסה התמקדה כבר זמן רב בשקיקה טכנית, אבל הדרישות של המאה ה-21 דורש מהנדסים אשר גם מבינים את הממדים האנושיים והחברתיים של עבודתם.הקהילה והמעורבות שלהם הופיעו כמרכיבים חיוניים של תוכניות הנדסיות מודרניות, במיוחד אלה מוכרים על ידי ABET (מועצת הסמכה להנדסה וטכנולוגיה), אלה לגשר על הפער בין ידע תיאורטי יישום בעולם האמיתי, המאפשר לתלמידים להתמודד עם אתגרים דחופים תוך פיתוח תחושה חברתית חזקה של יעילות של תוכניות הסמכה, אך לא רלוונטיות הקהילה.
הבנה טובה יותר הסמכה ודגשה על השפעה סוציוטית
הסמכה טובה היא תקן הזהב עבור תוכניות הנדסיות ברחבי העולם, להבטיח כי תוכניות הלימודים לעמוד בסטנדרטים איכותיים קפדניים להכין בוגרי קריירה מוצלחת.תהליך ההסמכה להעריך תוכניות המבוססות על כמה קריטריונים מרכזיים, כולל תוצאות סטודנטים, מטרות חינוכיות התוכנית ושיפור מתמשך.בין אלה, צוותים סטודנטים של טוב יותר (קריירה 3) כולל באופן מפורש את היכולת "לעמוד את ההשפעה של פתרונות הנדסיים בעולם, כלכלי, סביבתי, וקשר חברתי פתוח עם מיומנויות מתקדמות של הקהילה.
התפקיד של הקהילה Outreach בחינוך להנדסה
OUTRIC כולל מגוון רחב של פעילויות שבו סטודנטים להנדסה ליישם את כישוריהם כדי ליהנות קהילות מקומיות או גלובליות. יוזמות אלה יכולות לקחת צורות רבות, החל עיצוב מערכות טיהור מים בעלות נמוכה עבור כפריים כדי ליצור טכנולוגיות מסייעות עבור אנשים עם מוגבלויות.המפתח הוא כי פרויקטים מונעים על ידי הצרכים הקהילה האמיתיים מעורבים שיתופי פעולה ישירה עם חברי הקהילה. [+]
פרויקטים קהילתיים מחוץ
OUTRIC IN הנדסה ניתן לסווג במספר סוגים משותפים, כל אחד מציע הזדמנויות למידה ייחודיות:
- פרויקטי בנייה וגישה: FLT:1 (עיצוב וגשרים, מערכות מים, תאורה המופעלת על ידי השמש, או דיור זול עבור קהילות מוחלשות.
- (FLT:0) יוזמות קיימות סביבתיות:FIRLT:1 (מפתח פתרונות ניהול פסולת, מערכות אנרגיה מתחדשות או טכנולוגיות שימור שענות על אתגרים סביבתיים מקומיים.
- (FLT:0) בריאות וטכנולוגיות מסייעות: FLT:1 , יצירת מכשירים רפואיים, אסתטיקה, או סיועי ניידות המותאמים לצרכים של יחידים או מרכזי בריאות קהילתיים.
- (הופנה מהדף ⁇ :0) החינוך יוצא: 1FLT:1 (ממונה K-12 סטודנטים, ביצוע ירידים מדעיים ופיתוח ערכות חינוכיות כדי לעורר השראה בדור הבא של מהנדסים.
- (FLT:0) סיוע וחוסנות: אנדרל 1 (עיצוב מערכות מקלט חירום, מערכות התראה מוקדמות, או יחידות טיהור מים לאזורים בעלי אסון.
כל סוג פרויקט דורש מהתלמידים לעסוק עמוקות עם בעלי עניין, לנהל משא ומתן על עסקאות, ולספק פתרונות המתאימים מבחינה תרבותית ובת קיימא.פעילויות אלה ישירות תואמים את תוצאות הסטודנטים של ABET, במיוחד אלה הקשורים לתקשורת, עבודת צוות, והשפעה חברתית.
היתרונות של מעורבות קהילתית לסטודנטים ולקהילות
היתרונות לתלמידים
OUTRIC מספק לסטודנטים הנדסיים עם חוויות למידה טרנספורמטיביות שלא ניתן לשכפל באולם הרצאות.השתתפות בפרויקטים כאלה משפרת את כישורי פתרון בעיות טכניות על ידי כך שהם מכריחים את התלמידים לעבוד בתוך מגבלות בעולם האמיתי, כגון תקציבים מוגבלים, חומרים מקומיים, ושיטות תרבות.סטודנטים לומדים לתקשר ביעילות עם בעלי עניין הנדסיים לא-טכנולוגיים, כולל מנהיגים קהילתיים, פקידי ממשל ותושבים מקומיים.
היתרונות של קהילות
קהילות מרוויחות יתרונות מוחשיים ומעשיים מפרויקטים הנדסיים של הנדסת חשמל, גישה לשיפור תשתיות, מים נקיים, אנרגיה מתחדשת וטכנולוגיות בריאות יכולות לשפר באופן משמעותי את איכות החיים. פרויקטים אלה פועלים לעתים קרובות בקנה מידה קטן, אך יכולים לשמש כמודלים הוכחה של תפיסה עבור יוזמות גדולות יותר.בנוסף, שותפויות עם אוניברסיטאות להביא מומחיות רבת ערך ומשאבים כי קהילות מקומיות עלולות להיות חסרות הנדסה גם מקדם פיתוח כלכלי על ידי יצירת משרות וקיבולת מקומית - לדוגמה, עבור קבוצות קהילתיות, כדי לשמור על ידי פיתוח, כגון, כדי לשמור על ידי פיתוח משותף, או ניהול צוותים, או ניהול צוות משותף, או ניהול צוות משותף, או ניהול צוותים, או ניהול צוותים, או ניהול משאבי אנוש, או ניהול משאבי אנוש, או ניהול משאבי אנוש, או ניהול משאבי אנוש, או ניהול, או ניהול משאבי אנוש, או ניהול צוותים, או ניהול של קבוצות תמיכה, או ניהול משאבי אנוש, הוא מסוגלות, כמו גם.
יישום תוכניות OUTRECHECT ב-ABET-Accredited Settings
תכנון ושילוב של הקהילה לתוך תוכנית הנדסית ABET-מוסמך דורש תכנון זהיר, מחויבות מוסדית ושותפויות חזקות. תוכניות מוצלחות לחלוק אלמנטים משותפים המבטיחים כי הן תוצאות חינוכיות נותנות מענה אמיתי. להלן הם צעדים מרכזיים ואסטרטגיות ליישום.
זיהוי צרכי הקהילה באמצעות שיטות השתתפות
OUTREK אפקטיבי מתחיל עם הקשבה, הפקולטה והסטודנטים צריכים לעסוק בבעלי עניין קהילתיים באמצעות סקרים, קבוצות מיקוד ומפגשי העירייה כדי להבין את הנושאים הדוחקים ביותר.תהליך זה חייב להיות שיתופי באמת: קהילות צריכות לנהוג סדר היום, לא רק לקבל את מה שהאוניברסיטאות מציעות.כלים כמו מיפוי נכסים קהילתי יכולים לעזור לזהות נקודות כוח ומשאבים מקומיים שניתן למנף בתכנון פרויקטים אמיתיים, להגדיל את הסבירות של השפעה בת קיימא של סטודנטים ולמידה.
פרויקטים עם סטודנטים טובים יותר ו- Curricular Goals
כל פרויקט חיצוני צריך להיות ממפה במפורש לתוצאות התלמידים של ABET, במיוחד תוצאה 2 (הפעלת פתרונות) ותוצאה 4 (אתיקה ואחריות מקצועית) היערכות זו מבטיחה כי השתתפות ביציאה אינה פעילות נפרדת אלא חלק בלתי נפרד מתוכנית הלימודים שתורמת לערכת התוכנית. הפקולטה צריכה לתכנן פרויקטים מספקים והשתקפות טובה יותר אשר מעריכה את יכולת התלמידים לשקול הקשר החברתי, לתקשר עם בעלי עניין, והערכה של דרישות נכונות של שיפור זה גם כן.
3.ספק מבני חסות ותמיכה
פרויקטים קהילתיים יכולים להיות מאתגרים מבחינה לוגיסטית ורגשית.סטודנטים זקוקים להדרכה חזקה מהפקולטה, שותפים בתעשייה, ומנהיגי הקהילה מנוסים.הקמת משרד החוץ או מרכז בתוך המכללה להנדסה יכול לתאם לוגיסטיקה, ניהול סיכונים והכשרה תרבותית.הרבה סטודנטים מצליחים עם קשרים קהילתיים להקל על תקשורת ולספק ידע מקומי. להציע סדנאות טרום-הפרד על רגישות תרבותית, ניהול, ניהול, ואתיקה היא לאפשר מפגשים קריטיים כדי למקסימום את הפרקטיקה ולמידה.
פוסטר Long-Term Partnerships
פרויקטים חד פעמיים נכשלים לעתים קרובות לייצר שינוי מתמשך.במקום, תוכניות הנדסיות צריכות להשקיע במערכות יחסים מתמשכים עם ארגונים קהילתיים, ללא מטרות רווח וסוכנויות ממשלתיות. שותפויות ארוכות טווח מאפשרות שיפור הדרגתי - פרויקט משנה אחת יכול להיות מעודן ומרחיב על ידי הקבוצה הבאה.הם גם בונים אמון וזיכרון מוסדי, מה שהופך תיאום חלק לוגיסטי בין השנים.
השפעה על התוכנית באופן רציף
כדי לשמור על הסמכה טובה ולשפר את התוצאות, תוכניות חייב להעריך באופן שיטתי את היוזמות שלהם מחוץ לתחום. Metrics צריך ללכוד הן למידה סטודנט והן הטבות הקהילה. סקרים טרום-ופוסט-פרוזה יכולים למדוד שינויים בתועלת העצמי של התלמידים, מודעות תרבותית, והבנה של השפעה חברתית.עבור קהילות, הערכה יכולה לעקוב אחר השימוש בפרויקט, תחזוקה ושיפורים בריאותיים רגילים משותפים קהילתיים עוזר הערכה קפדנית של תבניות ומימוש של תוכניות אלה.
מחקרים: שילוב מוצלח של הקהילה
אוניברסיטת מישיגן - Global Impact Design
אוניברסיטת מישיגן המכללה להנדסה מציעה תוכנית ידועה בשם "Engineering for Impact", אשר זוגות סטודנטים עם שותפים קהילתיים בדטרויט ובחו"ל פרויקטים טווח עיצוב מערכות קצירת מים גשם עבור גנים קהילתיים ליצירת מגרשי משחקים נגישים לילדים עם מוגבלויות.התוכנית משולבת לחלוטין בתכנית הלימודים, עם סטודנטים להרוויח אשראי תוך עמידה בתוצאות הנדסיות משופרות של האוניברסיטה.
קליפורניה פוליטכני המדינה אוניברסיטת - ללמוד על ידי ביצוע, לשרת על ידי למידה
Cal Poly San Lewis Obispo משלבת את הקהילה מחוץ לחוקה "למידה על ידי ביצוע" באמצעות המכון שלה למידה שירות סטודנטים להנדסה בשיתוף פעולה עם ארגונים מקומיים ללא מטרות רווח על פרויקטים כגון ביקורת אנרגיה עבור דיור הכנסה נמוכה, פיתוח ידיים אסתטיקה לילדים, ובניית רשתות חיישן עבור ניטור סביבתי.התוכנית היא בעלת הכשרה רבה ומדגישה השתקפות ואתיקה של תיעוד הסמכה טובה יותר של פוליסקל, מדגיש כיצד קיבלו עזרה רבה סטודנטים אחרים כדי להשיג שותפים גלובליים (ה) יש השפעה רחבה יותר ידע תוכניות חינוכיים אחרים.
Purdue University - תוכנית EPICS (פרויקטים מתקדמים בשירות קהילתי)
תוכנית EPICS של Purdue, שנוסדה בשנת 1995, היא אחת התוכניות הוותיקות והמקיפים ביותר של פיתוח שירות הנדסיים.סטודנטים עובדים בצוותים רב תחומיים על פרויקטים שמטפלים בצרכים קהילתיים, כגון טכנולוגיה המסייעת לאנשים עם מוגבלויות, ניטור סביבתי עבור שפיכות מים מקומיות, ו ערכות חינוך STEM עבור בתי ספר מוחלשים, הוא מוטבע בתכנית הלימודים ואומץ על ידי אוניברסיטאות ברחבי העולם.
אתגרים נוספים במעורבות קהילתית
למרות היתרונות הרבים שלה, שילוב של מחוץ לקהילה לתוכניות הנדסיות משופרות אינו ללא מכשולים.
- (FLT:0) מגבלות כלכליות וכספיות: פרויקטים של OUTREL 1 דורשים לעתים קרובות נסיעות, חומרים וביטוח.אוניברסיטאות חייבות להקצות מימון ותמיכה אדמיניסטרטיבית כדי לקיים מאמצים.
- (FLT:0) רכישת מזון ועומס עבודה: אנדרט 1:1 סגל הנדסי רבים כבר מתוחים עם מחקר הוראה. פרויקטים למידה שירות דורש זמן חונכות נוסף, ייתכן שלא יהיה מוערך בתהליכים קידום וכהונה.
- (FLT:0Cultural and Ethical Ignfalls: ⁇ 1) ללא הכנה זהירה, התלמידים יכולים לכפות פתרונות שאינם מתאימים או פטרונים.
- קשיים:0 (ב) קשיים בהתנגדות: FLT:1, הבטחת ההשפעה האמיתית של OUTR על הקהילות היא מורכבת ורבת משאבים. תוכניות צריכות כלים פשוטים אך חזקים כדי ללכוד נתונים משמעותיים ללא שותפים נוספים.
- (FLT:0) קיימות: 1FLT:1 פרויקטים רבים של OUTREC כאשר הסמסטר מסתיים. בניית שותפויות ארוכות טווח ויצירת מודלים בבעלות מקומית הם קריטיים כדי למנוע "פלי-אין, דינמיקה של זבובים" הפוגעת באמון.
מוסדות יכולים להתגבר על האתגרים הללו על ידי עריכת מעורבות קהילתית – מה שהופך אותו לחלק מוכר של המשימה של בית הספר להנדסה, מתן צוות ייעודי, ושילוב של OUTRING לקריטריונים לקידום.הדגש של טוב על שיפור מתמשך מעודד תוכניות לטיפול באתגרים כהזדמנויות לחדד תהליכים ולהעמיק את היחסים.
צמצום ההשפעה של פעילויות חיצוניות
כדי להוכיח את הערך של הקהילה החוצה עבור הסמכה טובה יותר מטרות חינוכיות רחבות יותר, תוכניות חייב לאמץ גישות מדידה שיטתיות.
- תוצאות למידה:0 (FLT:1eur) שימוש בכלים מאומתים כגון למידה עצמית של שירות למידה עצמית סולם או רובלארי המעורבות האזרחית להעריך שינויים בכישורים, בגישות ובידע.ראיות ישירות יכולות לבוא ממאמרים רפלקטיביים, דוחות פרויקטים והערכה עמיתים.
- (FLT:0 אינדיקטורים המשפיעים על ההשפעה הקומוניקטיבית:0) מדדי מסלול 1 (המספר של מוטבים שירת, חיסכון בעלויות, בניית יכולת (למשל, הכשרת טכנאים מקומיים), וקביעת תוחלת חיים.
- (FLT:0) מעקב אחר: FLT:1 עקוב עם בוגרים שהשתתפו ביציאה כדי לראות כיצד נתיבי הקריירה שלהם, מחויבות אחריות חברתית, ותפקידי מנהיגות התפתחו.
תוכניות צריכות לשתף את ממצאיהם באמצעות פרסומים וכנסים, לתרום לגוף ההולך וגדל של ידע על מעורבות קהילתית בחינוך הנדסי.האגודה האמריקנית לחינוך הנדסי (ASEE)FLT:1 וה- International Journal for Service Learning in Engineering הם מקומות מצוינים לפירוק שיטות העבודה הטובות ביותר.
כיוונים עתידיים למעורבות קהילתית בחינוך להנדסה
ככל שההסמכה להנדסה מתפתחת, האטה הקהילתית צפויה להפוך לחלק בלתי נפרד עוד יותר מתכניות הלימודים להנדסה.
- (FLT:0) מעורבות וירטואלית ונידחת: FLT:1 מגפת COVID-19 איצה את השימוש בכלים דיגיטליים לפרויקטים קהילתיים.סטודנטים עובדים כעת עם קהילות ברחבי העולם באמצעות אספקת וידאו, מודלים תלת-ממדיים, וההפצה הדיגיטלית, הרחבת הגישה והפחתת עלויות.
- שיתוף פעולה בין-תחומי:0 (FLT:1) פרויקטים עתידיים של OUTreach יהיה כרוך יותר ויותר צוותים הכוללים לא רק מהנדסים אלא גם אנשי מקצוע בתחום בריאות הציבור, מדענים חברתיים וסטודנטים עסקיים, המשקפים את האופי המורכב של אתגרים בעולם האמיתי.
- (FLT:0Technology for Social Good:FLT:1 Areas כגון בינה מלאכותית, אנרגיה מתחדשת וביוטכנולוגיה מציעים דרכים חדשות עבור OUTRING, מחיישנים בעלות נמוכה ועד מערכות טלמדיקניות.
- (FLT:0) אינטגרציה Institutional: אינטגרציה: 1FLT) אוניברסיטאות נוספות יוצרות מרכזים ללמידה קהילתית, ומציעות תעודות או קטינים בהנדסה להשפעה חברתית.
עתיד החינוך להנדסה הוא לייצר בוגרי שאינם רק מצוינים מבחינה טכנית, אלא גם קשורים עמוק לקהילות שהם משרתים. outreach הקהילה הוא הכלי להשגת חזון זה, והסמכת ABET מספקת את המסגרת להבטחת איכות וחשבונאות.
מסקנה
פעילות קהילתית ומעורבות אינם פעילויות היקפיות בחינוך הנדסי – הם מרכזיים במשימה של ייצור מהנדסים מעוגלים היטב, אחראיים חברתית. הסמכה טובה ערכים במפורש רכיבים אלה באמצעות תוצאות התלמידים שלה על השפעה חברתית, אתיקה ותקשורת. על ידי שילוב משמעותי, בנוי היטב תוכניות מארגן היטב לתוך תוכניות הנדסיות שלהם, בתי ספר הנדסיים יכול לשפר את הלמידה התלמידים, לחזק את היחסים הקהילה, ולמלא את ההבטחה להנדסה כמו מקצוע ייעודי כדי ליישם את ההתחייבות חינוכית יעילה יותר, כמו גם על ידי חינוך יעיל, כמו גם על ידי צוות יעיל יותר, אבל תמיכה מקצועית, אבל תמיכה מקצועית, אבל, כמו גם כן, תמיכה מקצועית יעילה, כמו גם כן, תמיכה מקצועית, כמו גם כן, תמיכה מקצועית, כמו גם כן, כמו גם כן, תמיכה מקצועית יעילה יותר ויותר, תמיכה מקצועית, תמיכה מקצועית יעילה יותר, אבל, תמיכה מקצועית יעילה, יש צורך, תמיכה מקצועית יעילה, אבל, תמיכה מקצועית, אבל, יותר ויותר, יש צורך קהילות מורכבות, תמיכה מקצועית יעילה יותר ויותר, עם תוכניות הכשרה יעילה יותר ויותר, אבל, תמיכה מקצועית יעילה יותר ויותר, תוכניות הכשרה יעילה יותר ויותר, תוכניות הכשרה מקצועית יעילה יותר ויותר, אבל, תמיכה מקצועית, יש צורך, יש צורך, יש צורך, תוכניות הכשרה מקצועית יעילה יותר ויותר, תוכניות מתקדמות, תמיכה מקצועית, תמיכה מקצועית, אבל, תוכניות