Nhu cầu ngày càng gia tăng về một lực lượng làm việc đặc biệt trong việc bắt các bon

Bắt giữ các bon, vận hành và lưu trữ (CCUS) không còn là một công nghệ nối kết nữa - đó là một thành phần quan trọng của chiến lược giảm thiểu khí hậu toàn cầu. theo Cơ quan Năng lượng Quốc tế, việc triển khai CCUS phải tăng trưởng đáng kể để đáp ứng các mục tiêu thải không có, với khả năng thu thập cần phát triển từ khoảng 40 triệu tấn mỗi năm đến hơn 1.200 triệu tấn các cơ sở về mặt năng lượng, hơn 2030 triệu tấn và hơn 6.000 triệu tấn đến 2050. Việc này đòi hỏi sự tăng trưởng không chỉ đầu tư và hỗ trợ chính sách chính sách mà còn đòi hỏi một lực lượng lớn, có khả năng thiết kế, và duy trì các cơ sở hoạt động, và duy trì các cơ sở carbon trên nhiều khu vực, bao gồm cả các thiết bị xi măng, và các hóa học, và chất hóa học tự nhiên.

Thị trường công việc hiện tại và được chiếu

Viện Công nghệ Môi trường Quốc tế cho biết rằng với tỉ lệ là 40 CNS thương mại đang hoạt động và khoảng 300 trong các giai đoạn phát triển khác nhau, mỗi cơ sở đòi hỏi các kỹ sư, nhà địa chất, kỹ thuật gia, chuyên gia điều hành, chuyên gia điều hành và chuyên gia về an toàn, và các chuyên gia năng lượng dự án Mỹ ước tính rằng khu vực CCUS có thể hỗ trợ hàng trăm hàng ngàn công việc đến 2035, đặc biệt là ở các khu vực công nghiệp và nhiên liệu hóa thạch hiện có mà có thể được cải tạo để lấy được khí thải carbon.

Phân tích phần mở rộng kỹ năng

Mặc dù nhu cầu này có khoảng cách đáng kể. Kỹ thuật truyền thống và khoa học curicula thường thiếu công việc chuyên môn về công nghệ bắt carbon, hóa học giải quyết, tiểu sinh vật và sự tích hợp của hệ thống. Nhiều chuyên gia hiện nay chuyển từ các lĩnh vực liên quan như dầu và khí đốt hay hóa học, nhưng họ yêu cầu mục tiêu tăng cường trong các lĩnh vực như bắt không khí, phát triển, giải quyết, và giám sát, báo cáo và xác định địa chỉ CO2 cần thiết phải có một sự phối hợp giữa các tổ chức giáo dục, và chính phủ xác định các tổ chức để tham gia và việc huấn luyện và phát triển.

Đường dẫn giáo dục: Từ trường đại học đến việc huấn luyện

Việc xây dựng các công ty bắt đầu với giáo dục ở mọi cấp độ. và các trường công nghệ đang phát triển các chương trình từ những chứng chỉ ngắn hạn đến nghiên cứu tiến sĩ.

Chương trình và nghiên cứu của Đại học

Các chương trình thường kết hợp các công nghệ hóa học, địa chất, chính sách môi trường và kinh tế. chẳng hạn, [FLT: 0] Trung tâm nghiên cứu CCUS [FLT] tại ULTT:1] tại UT Austin cung cấp cho sinh viên những kinh nghiệm trực tiếp về việc tiêm và giám sát.

Trường đại học cộng đồng và trường kỹ thuật

Không phải tất cả các vai trò cần thiết một mức độ bốn năm. nhà kỹ thuật, nhà điều hành và nhân viên bảo trì là cần thiết cho các hoạt động thực vật, và các trường đại học cộng đồng đang bước lên với các chương trình liên hệ và công việc. Ví dụ, các chương trình [FLT: 0] Đại học Delta [FLT: 0] tại California cung cấp một chứng chỉ ở các công nghệ bắt cóc Carbon mà bao gồm các chủ đề như CO2 quá trình thu, hoạt động thiết bị và các giao thức an toàn. Như vậy, chương trình thường bao gồm các phòng thí nghiệm và thực tập tại các nhà máy xử lý carbon gần đó. Mở rộng các đề nghị cho các công ty công nghiệp gần như là xây dựng các công nghiệp quan trọng hơn.

Công việc thúc đẩy sự phát triển: Xây dựng đường ống tài năng

Ngoài việc học hành chính thức, chiến lược phát triển lao động là thiết yếu để nhanh chóng giết chết công nhân hiện tại và thu hút tài năng mới. những chiến lược này phải linh hoạt, có thể mở rộng và đáp ứng với công nghệ phát triển.

Sự chấp thuận và huấn luyện trên chuyến đi

Trong lĩnh vực bắt giữ carbon, chương trình đào tạo công nghệ vẫn còn thiếu nhưng đang phát triển. Ví dụ, [FLT: 0] U.S. Bộ công nghệ năng lượng của công nghệ quốc gia [FLT:] hỗ trợ sự hợp tác giữa các nhà điều hành thực tập và nhà cung cấp địa phương để tạo ra các con đường cho các kỹ thuật viên và chuyên gia về công nghệ. Trên chương trình đào tạo cũng là thiết yếu cho công việc chuyển đổi từ ngành công nghiệp mỏ như các công nhân mỏ thường có các kỹ năng cơ khí và các- carbon để thích nghi với hoạt động.

Chứng nhận và tiếp tục giáo dục

Khi ngành công nghiệp đã trưởng thành, việc phân bổ chuẩn sẽ giúp đảm bảo chất lượng và an toàn trên các cơ sở. Các tổ chức như Viện Kỹ sư Hóa chất Hoa Kỳ (AIGE) và Hội Quốc tế về tự động hóa đang phát triển chương trình phân loại các máy móc cho các nhà điều hành và các chuyên gia MRI tiếp tục sử dụng các mô- đun giáo dục, thường được giao trên mạng, cho phép các kỹ sư và nhà địa lý học cập nhật kiến thức của họ về các phương pháp bắt giữ các tính cách, và các quy định điều khiển. Những chương trình này có thể hoàn thành công việc toàn theo thời gian, làm cho phép chúng ta truy cập rộng rãi.

Sự hợp tác kỹ thuật và chính phủ

Sự hợp tác công cộng là một cơ chế mạnh mẽ để tăng cường nhân lực. Bộ phận [FLT: 0] U.S. hoạt động tương tự tồn tại ở Canada, Na Uy và Liên Hợp Quốc [CCS] mang lại các cơ quan liên bang, chính phủ tiểu bang, đại học và kỹ nghệ phối hợp các công việc nghiên cứu, đào tạo và triển khai. Các hoạt động tương tự tương tự đang diễn ra. Các liên kết công nghệ như Viện Công ty Toàn cầu và các tổ chức kết các-bon (CS) cung cấp các cơ sở mạng, và cơ hội kết hợp tác vụ phân phối cho các chương trình lao động. Bằng các nguồn lực lượng, các nguồn tài nguyên này có thể tạo ra sự huấn luyện đối xử có liên quan và có thể có sẵn ngay lập tức và có thể sử dụng.

Vai trò của chính sách và tài trợ trong việc giáo dục cho CCS

Các cơ sở chính trị ảnh hưởng đáng kể đến tốc độ phát triển của nhân viên lao động. Các chính phủ có thể khuyến khích các tổ chức giáo dục tạo ra các chương trình CCUS thông qua các tài trợ, tín dụng thuế và nguồn tài trợ tận tụy.

Nghiên cứu trường hợp: Thành công trong việc giáo dục và thực hành

Một số chương trình trên thế giới cho thấy sự hợp tác hiệu quả như thế nào đối với công nghiệp CCS, bao gồm khóa học "C2 bắt giữ và lưu trữ" mà đã giáo dục hàng trăm chuyên gia từ hàng chục quốc gia. Ở Hoa Kỳ, tổ chức nghiên cứu [FLT: 1] chạy dài [FLT] khóa huấn luyện [FLT] [FLT] công ty nghiên cứu [FT:] hợp tác với các trường đại học để cung cấp các học và các học viên thực tập trung vào việc lưu trữ carbon và lưu trữ. Tại Nhật Bản, các đối tác của CS., cod, các đối tác với các trường đại học và các công cụ để phát triển các mô phỏng các mô phỏng và các mô phỏng. Các mô phỏng dựa trên các mô phỏng tính năng của các trường đại học. Các công cụ này được gắn kết chặt chẽ với các mô phỏng.

Vượt qua những thử thách: Sự công bằng, sự truy cập và khả năng thích nghi với giới giới hạn

Mặc dù vẫn còn những thách thức quan trọng. đầu tiên, curicula phải giữ tốc độ với những thay đổi công nghệ nhanh chóng ngày nay những gì là tiên tiến có thể được xác định ngày nay có thể đã lỗi thời trong năm năm năm các tổ chức giáo dục cần cơ chế nhanh chóng để cập nhật các khóa học, có lẽ thông qua các bảng cố vấn công nghiệp xem xét nội dung hàng năm. thứ hai, quyền tiếp cận để đào tạo phải công việc phản ánh dân số và giáo dục có thể là rào cản thu nhập và có thể là một học viên có thể giúp đỡ trong các chương trình tuyển dụng và các nhà cung cấp tiền học bổng.

Kết luận: Đầu tư vào kinh đô của con người cho một tương lai ở Low-Carbon

Công nghiệp bắt giữ carbon sẽ chỉ thành công nếu có người thiết kế, xây dựng và vận hành các cơ sở của nó giáo dục và phát triển lao động không phải là những thứ mà họ nghĩ là nền tảng chúng ta có thể đóng cửa các chương trình đại học mở rộng các chương trình đại học, đào tạo nghề nghiệp, đào tạo và đào tạo con đường đi, và bằng cách khuyến khích sự hợp tác bền vững giữa ngành công nghiệp, học viện, và chính phủ, chúng ta có thể đóng cửa các khoảng cách và tăng tốc các hoạt động khí hậu không đòi hỏi gì hơn nữa.