چشم انداز آموزش مهندسی با استانداردهای دقیق ABET، هیئت اعتباربخشی مهندسی و فناوری، برای موسسات، استادان و دانش آموزان، درک رابطه بین اعتباربخشی ABET و معیارهای مهندسی خاص 202X نه تنها یک تمرین رویه ای حرفه ای؛ آن پایه برای ارائه و دریافت یک مهندسی در سطح جهانی است که تضمین این رابطه تعریف کیفیت روشن تر است که فارغ التحصیلان آن را به دست آوردن یک مدل سازی و ارزیابی های فنی آن است.

بنیاد کیفیت: اعتباربخشی ABET چیست؟

ABET به عنوان یک سازمان غیر انتفاعی و غیر دولتی شناخته شده توسط شورای اعتباربخشی آموزش عالی (CHEA) برای تقریبا یک قرن، ABET استاندارد برای تضمین کیفیت در زمینه های علوم کاربردی و طبیعی، محاسبات، مهندسی و فن آوری مهندسی خود را تایید یک فرایند داوطلبانه، بررسی شده انتخاب می کند به دنبال مجوز رسمی ABET نیست زیرا آنها مجبور به فارغ التحصیلان آن هستند، زیرا آنها را به انتظارات دقیق از حرفه خود را برآورده می کنند.

این فرآیند شامل یک ارزیابی جامع است که فراتر از یک چک لیست ساده است.این نیاز به برنامه هایی برای تعریف اجزای خود، ایجاد اهداف آموزشی شفاف، توسعه نتایج دانش آموز، و پیاده سازی یک چرخه بهبود مستمر است. ارزیابی به یک بازدید چند روزه از سایت آموزش دیده متخصصان از دانشگاه و صنعت است. دستیابی به مجوز رسمی ABET یک علامت از تمایز است که وزن قابل توجهی برای کارفرمایان، مجوز و مدارس فارغ التحصیل.

برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد تاریخ و ماموریت این سازمان، می توانید به بررسی رسمی وب سایت بهتر بپردازید.

معیارهای مهندسی بهتر 202X: استاندارد جدید تعالی

ABET به طور دوره ای معیارهای خود را برای منعکس کردن نیازهای در حال تحول حرفه مهندسی به روز می کند. معیارهای مهندسی 202X نشان دهنده آخرین تکرار این استانداردها است. آنها طراحی شده اند تا انعطاف پذیر تر و مبتنی بر نتایج بیشتر از نسخه های قبلی، اجازه می دهد برنامه های نوآوری در چگونگی دستیابی به نتایج مطلوب.

تغییر از ورودی به نتایج

از لحاظ تاریخی، اعتبار مهندسی به شدت بر ورودی متمرکز است: تعداد کتاب ها در کتابخانه، ساعات دوره خاص و نسبت های دقیق دانشکده به دانش آموز، در حالی که این عوامل مربوطه باقی مانده است، معیارهای مدرن تاکید بر نتایج برنامه های راهنمای خود را فقط، "چه چیزی شما آموزش می دهید؟" اما، "چه می تواند دانش آموزان خود را در واقع؟" این تغییر برنامه ها را قادر به خیاط برنامه های برنامه های برنامه های برنامه های برنامه های برنامه های برنامه های برنامه های درسی خود را به داشتن نقاط قوت خاص خود را در حالی که همه دانش آموزان و مهارت های سازمانی لازم برای اطمینان از موفقیت حرفه ای برای اطمینان از موفقیت های خاص است که نیاز به اطمینان از موفقیت های آموزشی و مهارت های خاص است که همه دانش آموزان لازم برای اطمینان از موفقیت های خاص است.

ساختار هفت نتیجه دانشجویی

قلب معیارهای مهندسی 202X در هفت نتیجه دانشجویی خود (SOs) قرار دارد، این نتایج دانش، مهارت ها و رفتارهایی را تعریف می کند که هر فارغ التحصیل یک برنامه معتبر باید نشان دهد:

  1. حل و فصل: [FLT 1] توانایی شناسایی، فرمول و حل مشکلات مهندسی پیچیده با استفاده از اصول مهندسی، علم و ریاضیات.
  2. طراحی مهندسی: توانایی اعمال طراحی مهندسی برای تولید راه حل هایی که نیازهای مشخص با توجه به سلامت عمومی، ایمنی و رفاه، و همچنین عوامل جهانی، فرهنگی، اجتماعی، زیست محیطی و اقتصادی را برآورده می کند.
  3. [[۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱]] [۱] [۱] [۱۰] [۱]] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۳] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [
  4. متخصصان و حرفه ای: توانایی تشخیص مسئولیت های اخلاقی و حرفه ای در شرایط مهندسی و قضاوت آگاهانه، که باید تاثیر راه حل های مهندسی در زمینه های جهانی، اقتصادی، زیست محیطی و اجتماعی را در نظر بگیرند.
  5. کار تیمی: توانایی عملکرد موثر در تیمی که اعضای آن با هم رهبری، ایجاد یک محیط مشترک و فراگیر، ایجاد اهداف، وظایف برنامه ریزی و اهداف.
  6. ارزیابی و تجزیه و تحلیل داده ها: توانایی توسعه و انجام آزمایش مناسب، تجزیه و تحلیل داده ها و استفاده از قضاوت مهندسی برای نتیجه گیری.
  7. یادگیری طولانی: توانایی به دست آوردن و اعمال دانش جدید به عنوان مورد نیاز، با استفاده از استراتژی های یادگیری مناسب است.

این نتایج خودسرانه نیستند.آنها در همکاری نزدیک با رهبران صنعت، جوامع حرفه ای و کارشناسان دانشگاهی توسعه یافته اند.آنها نشان دهنده توانایی های پایه ای هستند که جامعه مهندسی موافقت کرده اند برای ورود به عمل حرفه ای ضروری است.

بهبود مستمر و معیارهای برنامه

فراتر از نتایج دانشجویی، معیارهای 202X نیز تاکید قوی بر Criterion 4: ارتقاء مستمر دارد، این نیاز به برنامه هایی برای ارزیابی نتایج خود، تجزیه و تحلیل داده ها و اجرای تغییرات برای بهبود برنامه دارد.این چرخه "برنامه ریزی-Do-Check-Act" تضمین می کند که مجوز رسمی یک برچسب استاتیک نیست بلکه یک کیفیت پویا است.

علاوه بر این، برنامه ها باید معیارهای برنامه خاص (Criterion 8) را که توسط جوامع حرفه ای مربوطه تعریف شده اند (به عنوان مثال، ASCE برای مدنی، IEEE for Electric) برآورده کنند) این معیارها عمق در رشته فنی خاص را تضمین می کنند. جزئیات این معیارها به طور عمومی در استاندارد ABET معیار مهندسی سند] در دسترس هستند.

The Interplay: چگونه معیارهای تصمیم گیری های اعتباربخشی رانندگی

رابطه بین اعتباربخشی ABET و معیارهای مهندسی 202X یکی از علل مستقیم و اثر است. معیارها طرح هستند؛ روند اعتباربخشی بازرسی است که ساختمان را با توجه به برنامه ریزی مشخص می کند.

گزارش خود-Study

چرخه اعتباربخشی با برنامه انجام یک مطالعه کامل خود شروع می شود، این سند، اغلب صدها صفحه طولانی، باید به طور مستقیم هر معیار را مورد توجه قرار دهد.این برنامه باید شواهدی از انطباق، از جمله داده های ارزیابی دوره، نظرسنجی های دانشجویی، بازخورد کارفرمایان و هیئت مدیره مشاوره را ارائه دهد. مطالعه خود مطالعه اولین سند بررسی شده توسط تیم ارزیابی قبل از آنها تا به حال در محوطه دانشگاه.

بازدید از سایت

در طول بازدید سایت، یک تیم از evaluators (پرز از موسسات و صنعت دیگر) ادعاهای ساخته شده در مطالعه خود را تایید می کنند، آنها مصاحبه با دانشکده، دانش آموزان، مدیران و فارغ التحصیلان را بررسی نمونه کار دانشجویی، بررسی امکانات آزمایشگاهی، و ارزیابی محیط کلی تحصیلی مشخص شده است. تیم ارزیابی از معیارهای مهندسی 202X به عنوان استاندارد قطعی در برابر که همه یافته ها اندازه گیری می کند، ارزیابی می کند که نتایج تاییدیه و ارزیابی می کند.

مفاهیم استراتژیک برای برنامه های مهندسی

برای deans مهندسی، سر های بخش و دانشکده، معیارهای مهندسی 202X چارچوب استراتژیکی برای توسعه برنامه ارائه می دهد.الینگ یک برنامه با این استانداردها نیازمند تلاش عمدی است.

برنامه درسی Mapping و ارزیابی

دانشکده باید دوره های خود را به نتایج دانشجویی نقشه برداری کند تا اطمینان حاصل شود که هر نتیجه به اندازه کافی در نقاط مختلف در سراسر برنامه درسی پوشش داده و ارزیابی می شود.این نقشه اغلب شکاف ها یا رد صلاحیت ها را نشان می دهد که منجر به بهبود مستمر در برنامه درسی می شود، به عنوان مثال، اگر نتیجه 4 (Ethics و حرفه ای) تنها در یک انتخاب تدریس می شود، برنامه ممکن است نیاز به ادغام آن به یک دوره هسته ای یا پروژه ارشد طراحی.

سرمایه گذاری در دانشکده و منابع

این معیارها همچنین نیازمند دانشکده واجد شرایط (Criterion 6) و امکانات کافی (Criterion 7) هستند، این باعث می شود موسسات برای سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای برای مربیان خود و حفظ آزمایشگاه های مدرن و منابع محاسباتی، استانداردهای اعتباربخشی تبدیل به یک توجیه داخلی قدرتمند برای تخصیص منابع، کمک به برنامه های امن برای حفظ بودجه مورد نیاز برای رقابت.

مشارکت در هیئت مشورتی برنامه

برنامه هایی که به دنبال اعتباربخشی تحت معیارهای 202X هستند باید رابطه قوی با هیئت مشورتی صنعتی خود (IAB) داشته باشند، IAB "اطلاعات دقیق" مورد نیاز توسط Criterion 5 (Curriculum) و Criterion 4 (پیشرفت مداوم) را فراهم می کند. این شرکای صنعت کمک می کنند تا اطمینان حاصل کنند که اهداف آموزشی برنامه برای آینده و روند فن آوری مربوطه باقی می مانند.

پیشنهاد ارزش برای دانش آموزان و فارغ التحصیلان

برای دانش آموزان، رابطه بین اعتباربخشی ABET و معیارهای مهندسی به طور مستقیم به مزایای شغلی ملموس ترجمه می شود.

اشتغال و تضمین حرفه ای

بسیاری از کارفرمایان مهندسی عمده، به ویژه در بخش هایی مانند دفاع، هوافضا و زیرساخت های مدنی، نیاز به درجه ای از برنامه ABET-accredited به عنوان یک وضعیت اشتغال، علاوه بر این، فارغ التحصیلی از یک برنامه معتبر ABET (به طور معمول معتبر) درجه اول و رایج به سمت تبدیل شدن به یک مهندس حرفه ای مجوز (PE) است.

آموزش عالی Pathway

برنامه های تحصیلات تکمیلی در مهندسی به نظر می رسد به متقاضیان از برنامه های معتبر ABET، اطمینان می دهد که دانش آموز دارای پایه محکم در اصول مهندسی هسته، اخلاق و کار گروهی است. این آماده سازی دقیق کارشناسی اغلب منجر به نرخ موفقیت بالاتر در برنامه های کارشناسی ارشد و دکترا.

نتیجه گیری: رابطه نهایی

معیارهای مهندسی 202X استانداردهای خاص و قابل اندازه گیری را ارائه می دهد که تعریف می کند که به معنای یک مهندس حرفه ای است که امروز وارد این زمینه می شود. ABET اعتباربخشی دقیق و دقیق را ارائه می دهد که یک برنامه با موفقیت با این استانداردها مطابقت دارد، این رابطه یک سیستم قدرتمند پاسخگویی و بهبود مستمر را ایجاد می کند که برای دانش آموزان مفید است، به این معنی یک درجه با ارزش واقعی برای مربیان، یک ساختار دقیق و صحیح برای ساخت یک برنامه درسی است، و مطمئن است.