ダイナミックス、加速、速度の勉強では、学生の間で混乱につながる2つの基本的な概念です。 それらの差と関係を理解することは、運動の原則を習得するための重要なことです。

速度と加速の定義

[]Velocity]は、時間に関して変位率として定義されます。 それはベクトルの量であり、それはそれが倍率と方向の両方を持っていることを意味します。 例えば、車が毎時60キロ北に旅行している場合、速度は60キロ/ h北です。

[]加速]]は、速度の変化率が時間に関して変化する。 ベクトルの量もこの。 たとえば、同じ車が60 km / hから80 km / hの速度を5秒に増加すると、加速が発生します。

共通の誤解

  • ミッション1:] 加速と速度が同じです。
  • のメッセージ 2:] は、 オブジェクトは加速なしで速度を持つことができます。
  • ミッション 3:[] アクセラレーションは、常に速度の増加を意味します。
  • のメッセージ 4:[] の 速度は正当であることができます。

誤解1:加速と速度は同じです

この誤解は、両方の用語が動きを説明するという事実から生じる。しかしながら、速度はオブジェクトが移動速度と方向性をどの方向にするかを指す間、加速は、そのオブジェクトの速度が時間とともに変化しているかを説明します。

誤解2: アクセラレーションなしでVelocityを持つことができるオブジェクト

一定速度を持つオブジェクトは、直線で安定した速度で移動することを意味します。この場合、加速はゼロです。しかし、学生は、加速で一定速度を混同し、任意の動きが加速を伴う必要があると考えていることが多い。

誤解3:加速は速度の増加を常に意味します

加速は速度の上昇を意味することができるが、減速として知られる速度の低下を参照することもできます。例えば、車が停止記号に近づくにつれて遅くなると、速度を低下させるにもかかわらず、マイナス加速を経験しています。

誤解4: 速度は肯定的なだけであることができます

生徒は、速度を正の量と考えることが多いが、動きの方向に応じてマイナスになることもあります。例えば、50 km/hで車が南に移動すると、その速度は、正方向として北を定義すれば50 km/hとして表現することができます。

リアルワールドアプリケーション

加速と速度の区別を理解することは、物理だけでなく、次のようなさまざまな現実的なアプリケーションで不可欠です。

  • 安全機能および性能のための自動車産業。
  • 航空工学は、飛行の動力を発揮します。
  • アスリートのパフォーマンスを最適化するためのスポーツサイエンス。
  • 動き制御・ナビゲーションのためのロボティクス

認知症に対処するための戦略を教える

生徒がこれらの誤解を克服するのに役立つためには、教育者はさまざまな教えの戦略を使用することができます。

  • グラフや図などの視覚的援助を使用して、速度と加速の概念を記述します。
  • 生徒が速度や加速の変化を測定し観察できるように、実践的な実験を実施します。
  • 生徒が理解を共有し、疑わしいことを明らかにできるグループディスカッションを実施します。
  • 生徒の日常体験に関連した実生活例を提供。

コンテンツ

加速と速度の違いを明確にすることは、ダイナミックスを勉強するために不可欠です。共通の誤解に対処し、効果的な教育戦略を採用することにより、教育者は、これらの基本的な概念の学生の理解を高めることができます。物理のより深い学習方法。